한국 교육과정에 따른 6.25전쟁 서술 및 북한, 미국, 중국, 세계 각국 교과서의 한국전쟁서술 비교

소개글

한국의 교과서는 교육과정 개정에 따라

혹은 정권의 교체에 따라 한국전쟁의 서술내용이 바뀌어져 왔다.

먼저 각 교육과정에 따른 한국전쟁의 서술변화 내용을 살펴보고

북한교과서에 서술된 내용과 비교하여 본다.

또한 미국교과서, 중국교과서, 소련교과서 및 세계각국 교과서에

한국전쟁에 대한 내용이 어떻게 서술되어 있는지 확인해보고

고쳐야 할 점 등에 대해 서술해 놓았다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대한민국(남한) 교과서의 6.25 서술의 특징
1. 교육과정에 따른 국사 교과서.
2. 대한민국 교과서에 서술된 6.25
1) 전쟁의 개전 주체에 관한 서술
2) 전쟁의 배경에 관한 서술
3) 남한 교과서 6.25 서술의 특징

Ⅲ. 조선 민주주의 인민공화국(북한)의 6.25 서술의 특징.
1. 북한 교과서 체제의 특징 및 목적
2. 조선 민주주의 인민공화국 교과서에 서술된 6.25
1) 전쟁의 개전 주체에 관한 서술
2) 전쟁의 배경에 관한 서술
3) 북한 교과서 6.25 서술의 특징

Ⅳ. 자유주의 진영 교과서의 6.25 서술의 특징.
1. 미국 교과서의 6.25 서술.
1) 미국 교과서의 한국사 서술의 특징
2) 미국 교과서의 6.25 서술의 특징
3) 미국 교과서 한국사 서술의 개선 방안
2. 일본 교과서의 6.25 서술.
1) 일본 교과서의 6.25 서술의 특징
2) 일본 교과서의 6.25 서술의 개선 방안

Ⅴ. 공산주의 진영 교과서의 6.25 서술의 특징.
1. 중국 교과서의 6.25 서술.
1) 중국 교과서의 6.25 서술의 내용
2) 중국 교과서 6.25 서술의 특징
3) 중국 교과서 6.25 서술의 개선방안
2. 소련 교과서의 6.25 서술.23
1) 소련 교과서의 6.25 서술 특징
2) 소련 교과서 6.25 서술의 개선방안

Ⅵ. 기타 나라의 6.25 서술.
1) 각국의 한국전쟁 서술내용
2) 각국의 한국전쟁 서술내용의 문제점

Ⅶ. 결론(및 느낀점)

본문내용

Ⅰ. 서론.

우리나라는 반도라는 지리적 위치, 또한 대륙세력의 해양 진출, 혹은 해양세력의 대륙 진출이 용이하다는 지정학적 위치로 인하여, 국토가 빈번한 전쟁의 장이 되곤 했다. 근대를 지나 현대사회로 넘어오는 과정에서, 우리나라는 일제의 강점을 벗어나 독립을 하고 대한민국이 설립되는 와중에서도 전쟁을 피해 갈 수 없었다. 1950년 6월 25일 북한의 남침으로 시작한 한국전쟁, 6.25 전쟁이 그것이다.
물론 6.25 전쟁은 우리나라와 북한만의 전쟁이라고 할 수도 없고, 해서도 안된다. 이 전쟁을 우리나라와 북한만의 전쟁이 아니라 당시 세계 정황과 강국들간의 이해를 살펴볼 필요가 있다. 당시는 2차 대전이 막 끝난 어수선한 상태로 세계의 질서가 미국을 주축으로 하는 자유주의 진영과 소련을 중심으로 하는 공산주의 세력으로 양분되고 있었다. 이 두 세력은 힘과 이익을 서로 다툼으로 견제와 알력다툼이 심하였다. 세계 2차대전의 패전국인 일본은 스스로 망한 것이 아니라 이러한 강대국들에 의해 강제로 망했고, 이에 일본의 식민지였던, 우리나라는 스스로 독립한 것이 아니라 강대국들에 의해 독립을 하게 되었다. 이에 우리나라는 광복과 동시에 소련군과 미국군의 내한으로 인해 38도선을 경계로 분리되었고, 소련의 영향을 받은 북한과, 미국의 영향을 받은 남한은 서로 다른 길을 걷게 되었고, 결국 2개의 정부, 두 개의 각각 다른 나라로 형성되었다.
즉, 그 후 일어난 6.25 전쟁은 남한과 북한만의 전쟁이 아니라 그 뒤에서 세력을 지지해 주고 있던 미국과 소련, 나아가 일본, 유럽 등의 자유주의 진영과 중국 등의 공산주의 진영간의 다툼이라고 할 수있다. 많은 국가들이 참전한 이유로 제 3차 세계대전의 발발 가능성이 높아지자, 미국과 소련이 적당한 마무리를 짓고 휴전을 하게 된다.
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참고 자료

단행본
1. 강우철, 『분단국의 역사 교과서 비교』, 교학사, 1992.
2. 윤경섭, 『북한의 현대사 사료 이용의 특성』.
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4. 황백현, 『일본 교과서 한국 역사 왜곡의 실체』, 독서 운동회 출판사, 1992.
논문
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3. 김영아. 「미국 고등학교 세계사 교과서의 동아시아 서술」. 숙명여대 교육대학원, 2003.
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5. 김성찬, 「미국 세계사 교과서에 나타난 동북아시아에 대한 인식」, 성균관대 교육대학원, 2005.
6. 박혜진, 「미국 세계사 교과서에 나타난 한국사 관련 내용 분석」, 명지대 교육대학원, 서울, 2006.