현행 중등사회 및 지리교과서 분석을 통한 GIS활용 수업모형 개발-세계지리를 중심으로-

소개글

지리교과서 분석을 통한 GIS 수업모형 개발을 고등학교 세계지리 과목을 중심으로 개발하기위한 보고서임

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 분석
Ⅲ. 고등학교 세계지리 교육과정 분석
Ⅳ. GIS를 활용한 수업 모형 개발
Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
‘세계지리는 공통 교육과정의 사회 교과에서 이루어진 지리 영역에 대한 학습을 바탕으로 세계의 자연현상과 인문 현상에 대하여 체계적이고 종합적인 학습을 통해 빠르게 변화하고 있는 오늘날의 세계에 능동적으로 대처할 수 있는 인간을 육성하는 것을 목표로 하고 있다’(2009 사회과 선택과목 개정내용). 교육과정에서 세계 지리의 성격을 분석한 앞의 내용에서도 볼 수 있듯이 세계지리 과목은 자기중심주의적 사고에서 벗어나 세계의 각 지역이 얼마나 다양한 문화를 이루고 있는지를 생각하고 그물처럼 얽혀진 세계화된 지구에서 ‘타인에 대한 바른 이해’를 할 수 있는 식견을 갖게 하는 것이 목적이 된다. 세계 속에서 상대를 이해한다는 것은 나의 위치만을 이해하는 것이 아니라 타이들이 속한 상대적 위치(location)를 파악하고 이해하는 것이다. 따라서 세계지리에서 교과서를 중심으로 지도, 사진, 동영상, 도표 등을 이용한 수업은 학생들이 타인을 이해하는데 큰 도움을 주며 이러한 자료들을 통합해서 보여줄 수 있는 것이 GIS이다.
지금까지의 GIS 교육은 ‘GIS에 대한 교육(teaching about GIS)`이 중심이었고 GIS관련 소프트웨어와 하드웨어 환경이 부족한 현재의 교육환경에서는 학생들의 흥미를 이끌고 세계를 이해하는데 도움을 주지 못했다. 따라서 학생들의 흥미를 이끌어내고 세계를 이해하는데 도움을 주기 위해서는 ‘GIS를 활용한 교육(teaching with GIS)`으로 나아가야 할 것이다. 이 보고서에서는 고등학교 세계지리 교과서에서 GIS를 활용한 교육의 내용을 추출하여 수업 모형을 작성하고자 한다.
Ⅱ. 선행연구 검토
최근 과학기술의 발달로 다양한 ICT관련 기기와 프로그램들이 학교현장에 다양하게 선보이고 있다. 사회과에서는 대부분 ICT 기기를 이용하여 수업에 활용하고 이를 통해 수업 안을 작성하는 방식이 일반적이었다.

참고 자료

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