학교선택제에 관한 고찰

소개글

학교선택제에 관한 고찰

목차

1). 학교 선택제에 대한 이해와 설명
2). 한국의 학교 선택제 유형
3). 외국의 학교 선택제의 유형
①. 미국의 학교 선택제 유형
②. 일본의 학교 선택제 유형
③. 영국의 학교 선택제 유형
4). 학교 선택제의 장단점
①. 학교 선택제의 장점
②. 학교 선택제의 단점
5). 학교 선택제에 대한 나의 생각

본문내용

< 학교 선택제에 관한 고찰 >
1). 학교 선택제에 대한 이해와 설명
학교 선택제는 우리나라만이 아니라 여러나라가 하고 있고 있는 것을 알 수 있었습니다.
학교 선택제는 교육수요자인 학생, 학부모에게 교육권을 되돌려주는 개념으로 이해되는 교육선택권에 포함되는 하나의 개념입니다.
학습자로 하여금 선호에 따라 개성과 능력에 맞는 학교를 선택할 수 있는 기회를 넓혀줌으로 자기발전의 가능성을 신장시켜주고 다양한 교육적 프로그림을 접할수 있는 권리입니다. 아울러 학교 선택제는 학생의 교육적 필요와 학교에 대한 선택권을 국가가 통제하는 것이 아니라 교육의 수요자인 학부모와 학생에게 되돌려 주는 것을 의미합니다.
즉 국가가 통제하던 학교에 대한 선택권을 교육수요자인 학생과 학부모에게 돌려주어 교육의 권력구조를 공급자 중심에서 수요자 중심으로 전환하는 학교체제입니다.
학교 선택제는 학생발달이 상호영향을 주며 균형있게 발달하도록 영향을 주는 것이며, 여러
이고 , 과거의 교육행정 규제와 제한과는 정도가 다른 규제와 제한을 가지고 운영하는 체제라고 합니다.
학교교육체제에 경쟁원리를 도입해야 한다고 최초로 주장한 사람은 Adam Smith로 그는 독점의 병폐를 지적하면서 경쟁이 없는 학교는 발전하지 못하며 시장원리에 의한 자극을 통해 교사의 창의성과 에너지를 활용해야 한다고 주장했습니다.
이러한 주장에서 출발한 학교 선택제는 시장의 메커니즘을 존중하여 교육의 효율성을 달성해야 한다는 당위성을 강조했다. 이리하여 교육 수요자의 교육권 확대를 위해 학교 선택권을 강화하려는 움직임이 본격화되기 시작했다. 이러한 맥락에서 학교 선택제 도입의 주요한 이론적 근거로서 자유, 정의, 경제의 개념을 들 수 있습니다.
학교 선택제를 도입하는 첫 번째 주요 이론 근거에는 자유를 들 수 있는데, 이 입장을 뒷받침하는 Nozick(1974)은 자유를 ‘소유권의 그림자’라 칭하고 사회적 자원의 재분배를 통한 정의보다는 개인의 소유권 보장이 우선이라는 논리를 펴고 있다.

참고 자료

교육정책 포럼
미국의 학교 선택제 동향에 관란 연구- 김남일
미국의 교육개혁과 학교선택: 차터스쿨의 가능성과 한계- 왕한신