2007개정교육과정의 내용 전체 분석

소개글

2007수학과 개정교육과정을 살펴보고
학년간 누락내용이나 변화내용을 분석한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 2007 개정안의 학년별 변화 내용
1. 수와 연산 영역
2. 도형 영역
3. 측정 영역
4. 확률과 통계 영역
5. 규칙성과 문제해결 영역

ⅱ. 두 교육과정 간 걸쳐있는 학생들
1. 2008학년도 입학생 : 1학년 ⇨ 2학년
2. 2007학년도 입학생 : 3학년 ⇨ 4학년
3. 2006학년도 입학생 : 5학년 ⇨ 6학년
4. 2005학년도 입학생 : 6학년 ⇨ 중 1학년

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
현재 학교현장에서 시행되고 있는 교과의 교육과정은 시대의 흐름에 따라 무수히 변화였다. 1945년 해방 이후로 교수 요목기를 거쳐, 우리나라의 교육과정은 제 7차 교육과정까지 변천하게 되었다. 1997년을 기점으로 하여 개정․고시된 제7차에 대해 교육부는 2007년 개정 교육과정을 고시하였으며, 현 2010년 초등 1~4학년, 중등 1,2학년, 고등 1,2학년에게 개정안이 적용되고 있다.
이전의 제 6차 교육과정에서 제 7차로 이행할 당시에는 초등학교 5,6학년과 중학교 3학년의 수학과 수업 시수가 1시간씩 줄어들어 학습량 경감의 문제가 대두되었다. 당시 초등 수학과의 내용 중 정수와 십진 기수법(수와 연산 영역), 부채꼴과 그 관련된 내용(측정 영역), 방정식과 그 관련된 내용(문자와 식 영역)이 중학교 1학년 과정으로 이동하였다. 이에 반하여 이번 개정안에서는 상위 학년으로 이동하였던 제 7차의 내용이 초등학교 과정으로 일부 이동하였고, 이에 따른 학년 간의 재조정이 일어났다.
이러한 개정안의 변화를 살펴보면 시기적으로 두 교육과정 시행의 사이에 걸쳐있어, 두 교육과정을 배워야하는 일부 학년에서는 개정안의 학년 간 내용이동으로 인하여 몇몇 개념이 학교에서 다루어 지지 않고 지나치게 될 수 있다. 2007년 개정 교육과정을 시행한다는 사실에 주목하자면 새로운 교육과정을 도입함으로 인하여 일시적으로 나타나는 불가피한 문제라고 생각할 수 있다. 그러나 그에 해당하는 학년 학생들의 입장에서 보자면 앞으로 차후의 수학학습에 있어 내용상 어려움을 느낄 수 있는 심각한 문제가 될 수 있다.
따라서 이번 보고서를 통하여 새로운 개정안으로 이행하면서 나타나는 학년 간의 내용 이동을 중심으로 학년별 교육내용을 분석하고, 이행 시기에 있는 특정 학년에게 나타날 수 있는 교육내용의 탈락을 알아보고자 한다.

참고 자료

ㆍ수학과 교육과정(교육부 고시 제 1997-15호, 별책8). 교육부(1997).

ㆍ초등학교 교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호, 별책2).
교육인적자원부(2007).
ㆍ초등학교 교육과정 해설(Ⅳ):수학, 과학, 실과. 교육과학기술부(2008).
ㆍ수학과 교육과정 개선 방안 연구. 신성균 外 7人(2005).
한국교육과정평가원 연구보고.
ㆍ제 7차 수학과 교육과정과 2007년 수학과 개정 교육과정의 비교
및 개정 교과서 분석. 오미연(2009). 부경대 교육대학원 석사학위논문.