창의적 사고력 계발

소개글

창의적 사고력 계발

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 창의적 사고력이란 무엇인가?
(2) 창의성의 요소
(3) 창의적인 사람의 특성
(4) 창의적 사고를 저해하는 요인으로부터 벗어나기
(5) 창의적 사고력 계발하는 방법
(6) 창의적 사고력 계발 수업방식
1) 브레인스토밍(Brainstorming)
2) 비유법(analogy, metaphor)
3) KJ법
4) 델파이 법(Delphi)
5) PMI(plus minus interest)
(7) 교사의 바람직한 태도

3. 결론

《참고문헌》

본문내용

1. 서론
창의적 사고와 관련하여 다음 두 질문에 대해 생각해보자. “타자기, 축음기, 백열전구, 전지, 영사기 등 2000건 이상의 발명품을 만들고 1300건 이상의 특허를 받은 토마스 에디슨을 창의적인 사람이라고 할 수 있는가?” “우리나라의 자주독립을 위해 중국 상해에서 임시정부를 수립하고 독립운동을 했으며, 조국독립 후 통일된 정부수립을 위해 노력했던 김구 선생을 창의적인 사람이라고 할 수 있는가?”
첫 번째 질문에 대해서는 거의 모든 사람들이 “토마스 에디슨은 창의적인 사람이다.”라고 대답할 것이다. 하지만 두 번째 질문에 대해서는 많은 사람들이 첫 번째 질문에 대한 대답에서와 같이 “김구 선생은 창의적인 사람이다.”라고 분명하게 대답하지 못할 것으로 예상된다. 오히려 “김구 선생은 훌륭한 민족운동가지만 창의적 인물은 아니다.”라고 말하는 사람들이 많을지 모른다.
하지만 김구 선생은 사회적 문제해결과 관련하여 상당히 창의적인 생각을 가지고 이를 실제 문제해결과정에 적용했던 창의적 민족 지도자였다고 할 수 있다. 창의적인 민족 지도자라는 것을 보여주는 한 예로 김구 선생이 1926년 일본요인 암살을 목적으로 만든 항일운동단체인 한국애국단과 그 활동이 가져온 결과를 생각해 볼 수 있다.
이와 같은 토마스 에디슨과 김구 선생의 이야기는 우리가 창의적 사고능력을 어떻게 정의할 수 있는가와 관련하여 중요한 시사점을 준다. 창의적 사고능력은 고차적이고 생산적인 지적능력으로서 급변하는 사회를 살아가는 현대인들에게 새로운 문화와 그들이 직면해 있는 다양한 문제들을 이전보다 효과적이고, 효율적으로 해결하는 데 적용되는 능력이다. 특히 세계화의 경쟁 속에서 살아남기 위해서는 필수불가결한 것이다. 새로운 과학적 지식이나 산출물을 만들어내는 능력에만 국한되는 것이 아니라, 21세기 교육을 포함한 모든 분야에 기여한다. 따라서 창의적 사고능력은 일부 사람들에게 필요한 능력이라고 하기보다는 모든 사람들에게 필요한 사고능력이라고 보는 것이 타당하며,

참고 자료

없음