학습동기 유발 전략

소개글

교육심리 A+ Report 입니다.
많은 도움이 되길 바랍니다^^

목차

1. 동기유발
2. 학습동기를 증진시키는 변인
3. 학습동기유발의 방법
4. 학습동기 향상을 위한 효과적인 실천 원리
5. 학습동기화 모형 및 동기 유발 전략 : Keller(1987)의 ARCS 모형
※참고문헌

본문내용

1. 동기유발
동기유발(Motivation)이란 행동의 근원이 되는 힘인 동기를 일으키는 것을 말한다. 즉, 동기유발이란 개체가 동기를 가지고 목표지향적인 행동을 일으키는 과정을 뜻한다. 학습에 있어서 동기유발은 학습자가 하고자 하는 경향이 생기게 하고 유목적적이고 적극적인 학습활동을 하도록 한다. 다음은 동기 유발의 일반적인 원리이다.
① 학습자의 흥미나 능력과 관계되는 학습활동의 형태를 갖추기 위해 학습자 개개 인의 특성을 파악한다.
② 풍부한 학습경험과 그 경험을 심화 할 수 있도록 하기 위하여 학습의 단위인 단 원을 고려한다.
③ 동기유발에 대한 기술적인 원리
․학습동기의 유발은 이미 경험한 내용과 관계 짓는다.
․학습의 주제는 학습자의 흥미나 관심과 결부시킨다.
․성공감, 필요성 등을 갖게 함으로써 학습의욕을 일으키게 한다.
․학습목표를 스스로 인식 할 수 있는 기회를 마련한다.

2. 학습동기를 증진시키는 변인
(1) 교사 역할에 대한 변인
① 교사의 열정: 교사의 열정은 학생들을 동기화하는 중요한 변인 중 하나이다. 일반적으로 교사는 언어적 행동과 비언어적 행동 모두를 사용하여 자신의 열정을 학생들에게 전달할 수 있다. 높낮이에 변화를 주는 목소리, 친근하게 학생들과 눈을 맞추는 시선, 머리와 팔을 적당히 움직이는 교사의 몸짓 등은 모두 열정을 적절히 표현할 수 있는 방법들이다.
② 교사의 온정과 감정이입: 교사와 학생 간의 관계성을 바람직한 방향으로 유도하고 학생들의 동기화를 증진시킬 수 있는 변인이 교사의 온정과 감정이입이다. 결국, 온정과 감정이입은 민감하고 섬세한 정서적 측면으로 학생들과 연결되며 긍정적인 학생의 태도와 밀접하게 관련을 갖기 때문에 교사는 자신의 온정과 감정이입에 특별한 관심을 가질 필요가 있다.

참고 자료

학교학습 극대화를 위한 교육심리학 / 여광응, 이승국 외 공저
학교학습 효과를 위한 교육심리학 / 임규혁, 임웅 공저
효과적인 학습동기 유발전략 / 이정선