[교육사회] 학교에서의 성평등

최초 등록일
2002.06.03
최종 저작일
2002.06
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목차

1.서론
2.이론적 배경
3.학교교육의 성평등 현실
4.학교교육의 성평등 가능성

본문내용

우리나라의 학교교육은 교과서를 중심으로 하기 때문에 교과서의 성별 불평등을 배울 수밖에 없다. 그리고 또 학교의 불평등한 행정조직도 모델링 할 수 밖에 없다.
하지만 앞에서도 나왔듯이 학교교육은 개개인의 비판적 의식에 따른 경험의 재해석을 학습할 수 있기 때문에 학교교육은 성평등의 장(場)이 될 수 있는 의미를 부여받게 된다.
학교교육을 통해서 성차별적 현실을 객관적으로 이해할 수 있는 교육연구가 축적되면, 사회의 전반적인 성차별적 내용을 유지・ 존속하고 있는 인식이나 제도, 직업 등을 바로 잡을 수 있는 저항의식이나 비판의식을 가지게 된다.
이렇게 학교교육의 제반 환경이 성평등적인 것으로 변해갈 때 불평등한 삶의 조건을 바꾸고, 성평등 사회를 만드는 주도적인 세력으로서의 역할을 충실하게 할 것이다.

참고 자료

논문요약
학교교육의 성평등
한국교원대학교

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