교육사회학-기능주의와 갈등주의의 비교

소개글

교육사회학의 대표적 이론인 기능주의와 갈등주의의 이론의 요약

목차

<교육사회학의 성립과 전개>
<기능주의 이론>
<드리븐>
<히그리브스>

본문내용

교육사회학이란 교육을 사회학적 현상으로 보고 해석하는 것.
교육은 사회와 교육을 받는 사람 하는 사람모두의 상호작용의 성격 가짐.

1. 뒤르껨의 교육사회학 - 교육에 관한 과학적 연구(여기 중점)
교육의 실제적 방법을 위한 교수, 교육의 실천적 활동으로 구분

2. 교육적 사회학과 교육의 사회학
⌈교육적 사회학 - 교육실천에 응용하려는 노력
⌊교육의 사회학 - 사회학적인 관점에서 분석하고자 하는 과학지향적인 연구

3. 거시적 접근과 미시적 접근
⌈거시적 접근 - 실증주의 -> 기능이론
marxism -> 갈등이론
⌊미시적 접근 - 해석적 접근


<기능주의 이론>
1. 기능주의의 명칭, 전개
사회학의 아버지라 불리는 꽁트를 시작으로 스펜서,뒤르껨, 빠레토,마리노우스키등에 의해 발전 -> 파슨스의 포괄적 사회학이론으로 정립- >드리븐과 하그리브스로 연구. 1960년대 이후 기능이론에 토대를 둔 하위이론이 등장(기술기능이론, 인간자본론, 근대화론)

2. 기능주의의 사회관
사회는 유기체로 이루어져있으며,
부분간의 상호의존성을 가지고,
안정성- 항상 안정을 유지하려는 속성을 가지고,
합의 - 사회안정에 대한 기본적 가치나 신념이 기본을 이루게 됨

참고 자료

없음