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위대한 교사들

등록일 2002.05.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,000원
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목차

1. 소크라테스
2. 플라톤
3. 루소
4. 퀸틸리아누스
5. 페스탈로치
6. 헤르바르트

본문내용

세계 4대 성인(聖人)의 한 사람인 소크라테스는 단순한 사물세계에 대해 사색이 아닌 인간 행동과 윤리의 문제에 관심을 쏟았을 뿐만 아니라 몸소 그것을 실천한 사람이다. 그렇기 때문에 그의 구도적(求道的) 철학의 일부로 파생되어 나온 그의 교육이론은 단순한 이론에 그치지 않고 실천의 일부였던 것이다.
그가 이론가가 아니라는 가장 큰 증거는 일생에 책을 쓴 일이 없고 실천만을 했다는 사실만 보아도 알 수 있다. 그렇기 때문에 그의 실천과 이론을 알 수 있는 것은 거의가 그의 제자인 플라톤의 대화편에 나타난 사실만 보아도 알 수 있다. 그렇기 때문에 그의 실천과 이론을 알 수 있는 것은 거의가 그의 제자인 플라톤의 대화편에 나타난 사실을 통해서 뿐이다. 여기서 한 가지 문제가 되는 것은 플라톤의 대화편의 등장 인물로서의 소크라테스가 역사적 소크라테스의 사실적인 생각인지, 아니면 대화편을 저술한 플라톤이 자기의 생각을 소크라테스의 인물을 등장시켜 쓴 것이지 증명하는 명백한 자료가 없다는 점이다. 그러므로 대화편에 나타난 생각인지 명백히 구별할 수는 없다. 다만, 플라톤이 소크라테스에게서 8년간 교육을 받았다는 사실을 보아 그의 영향이 컸을 것은 분명하다. 그래서, 대체로 그의 초기 작품들인 <메노>(Meno), <프로타고라스>(Protagoras)등의 대화편의 내용은 역사적 소크라테스의 이론인 것으로 추정하는 학설이 많다

참고 자료

서양 교육사 연구
서양 교육사 신론
교육이론의 선구자들
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