사랑의 학습지도법(박영태) 요약

소개글

사랑의 학습지도법(박영태) 요약

목차

1. 사랑과 교육
2. 사랑의 성격
3. 교육의 성격
4. 사랑을 통한 학습지도 모형

본문내용

1. 사랑과 교육
1) 교육은 곧 사랑
▣사랑은 곧 교육이고 교육은 바로 사랑이다.
①사랑이란 자기 자신이나 혹은 타인의 정신적 성장을 도와줄 목적으로 자기 자신을 확대 시켜 나가려는 의도이며 사랑은 본래 주는 것이지 받는 것이 아니다.
②교육이나 사랑이 모두 상대방의 잠재력을 개발시켜주는 행위자의 능동적인 표현을 한다.
2) 교육과 사랑의 잘못된 실천
▣부모나 교사는 사랑하기보다 사랑받기를 원하고 있다.
▣부모나 교사는 아동을 있는 모습 그대로 보아주지 않고 있다.
⇒부모나 교사는 자신의 관점에서 아동을 판단하고 그에 적합한 아동의 행동을 요구하며, 아동은 이 요구에 충족시킬 수 없어 좌절을 반복한다.
▣부모나 교사는 사랑을 감정적인 것으로만 생각하고 있다.
⇒학습지도에서 이성적으로 생각하여 최상의 방법으로 실행하지 못하고, 감정적으로 바람 직하지 못한 방법을 실시하여 부정적인 교육의 결과를 낳기도 한다.
▣부모나 교사는 사랑을 통해서 나타나는 자기성장을 잊고 있다.
⇒부모는 자기희생만 인식하여 상대방에게 자신의 욕구충족을 강요할 개연성이 있게 된다.
▣부모나 교사는 공부를 많이만 시키면 좋은 줄 안다.

2. 사랑의 성격
1) 사랑의 의미
▣사랑의 의미는 개인이 쳐한 상황에 따라 다양하게 느껴진다.
▣사랑은 상대방의 잠재능력을 개발시켜주는 것이다. 그러므로 사랑을 하기위해서는 상대 방의 잠재능력을 개발시켜줄 수 있는 능력이 있어야 한다.
▣사랑이 지속되기 위해서는 받을 거리도 있어야한다. 그러나 받을 거리는 줄 거리와 성격 이 다른 것이다.
▣사랑은 욕구가 아니라 의지적으로 실천하는 것이다.
⇒사랑이란 상대방의 정신적 성장을 도와주기 위하여 의지적으로 실천하는 행위이다.
2) 사랑의 요소
▣스턴보그의 사랑의 요인
①친밀감은 가깝고 따스한 관계를 창조한다.
②열정은 상대방에게 나의 모든 것을 투자하는 것이다.
③의사결정과 그 실행은 상대방의 발전을 실현시켜준다.

참고 자료

없음