[교육학] 전인교육

소개

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목차

서론
1. 어떻게 해서 서원이 생겼는가.
2. 서원에 대한 평가를 할 때 왜 전인교육의 장이라 하는가
본론
3. 전인교육에 중점을 둔 서원을 우리 교육에서 어떻게 복원할
수 있는가
1) 전인교육(全人敎育)이란.
2) 왜 전인교육이 이루어지지 않는가. 무엇이 문제인가. 그리고 구체적인 해결방안은 무엇이 있는가.
3) 전인교육을 위해 어떻게 교육시킬 것인가.
결론
4. < 경험담과 결론 >
지식 이외에 진실을 가르쳐주신 나의 선생님
5. < 참고 글 >
발도르프 학교의 전인교육에 관한 책을 읽고서

본문내용

서 론
1. 어떻게 해서 서원이 생겼는가
최초의 서원은 백운동 서원으로 주세붕이 선열의 뜻을 기리고 본받자는 취지에서 만들어졌다. 삼강오륜을 바로잡고 백성을 교화하며 선열의 인품과 학문을 본받는 것을 중요하게 생각했다. 사실 서원 설립의 직접적 계기는, 사림의 정계 재진출에 따라 정책으로 제시되었던 문묘종사(文廟從祀)를 들 수 있다. 신진사류들은 도학정치의 실시를 주장하며 구체적인 정책을 제시하였는데, 그 가운데 하나가 문묘종사운동인 것이다. 이는 사림계의 학문적 우위성과 정치입장을 강화해주는 측면과 함께 백성의 교화라는 명분을 가지는 것으로서, 서원 발생의 토대를 제공하였다.

2. 서원에 대한 평가를 할 때 왜 전인교육의 장이라 하는가

현재의 우리 나라도 제대로 된 전인교육을 하지 못하는 상황이다.
그런데 400년 전 조선에서는 어떻게 전인교육을 실천할 수 있었을까.

참고자료

· 김정환(1982). 「全人敎育論」. 서울: 세영사
· 요헨 부스만 ; 힐데가르트 부스만 [공]저(2001). 「우리아이는 발도르프 학교에 다녀요」
· 서울: 밝은 누리
· 문휘창 <서울대 국제경영학 교수> 한국교육의 경쟁력, 한국경제신문 2001.3.12
· "전인교육" 한국 브리태니커 온라인
· <http://preview.britannica.co.kr/bol/topic.asp?article_id=b19j0644a>
· [2002. 4. 16자 기사]