교장의 권한과 책무에 대하여-지도성 이론

최초 등록일
2010.06.22
최종 저작일
2009.01
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소개글

지도성이론 관련 레포트
주석까지 꼼꼼하게 달았습니다.

목차

1.들어가며
2.학교장의 직무와 자격기준
3.내가 생각하는21세기의 바람직한 학교장

본문내용

최근에는 지도자의 강력한 지도성 발휘 보다는 솔선수범과 헌신적인 봉사를 강조하는 서번트 지도성, 구성원의 협동적 노력을 유발하고 활성화하는 지도성을 강조하는 팀 지도성 등에 관한 다양한 이론들이 논의되고 있다.
훌륭한 학교란 학교 외적인 요인에 의해서 라기 보다는 학교 내적인 요인을 중심으로 학교 자체의 교육 또는 운영의 특성으로 생성되는 것이다. 이러한 요인이 바로 긍정적인 사고력을 가진 교장의 리더쉽과 밀접한 관계를 갖고 있다고 할 수 있다.
매우 보수적이고 관료적인 특성을 가진 학교라는 조직은 최고 관리자인 학교장의 능력에 따라 그 수준이 결정될 수밖에 없다. 이런 학교사회에서 교육을 이끌어야하는 학교장은 학교의 여건을 잘 파악하여 그에 맞는 교육목표를 세우고 학생과 교사에게 같은 목표를 위해 노력할 수 있도록 여러 가지 갈등을 해소하고 화합과 단결을 유도하여야 한다.

참고 자료

「두산대백과사전」,http://100.naver.com/100.nhn?docid=19884
송미섭,나동환,주현준, 「교육행정 및 교육경영」,형설출판사
김달효, 교육학개론, 시그마프레드,2007

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