[교육평가] 수행평가

최초 등록일
2002.05.18
최종 저작일
2002.05
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수행평가에 대한 전반적인 내용과 그 장,단점을 다루었습니다.

목차

1. 수행평가의 개념
(1) 수행평가의 정의
(2) 수행평가와 기존평가와의 관계
(3) 수행평가 도입의 필요성
2. 수행평가의 일반적인 특징
(1) 수행평가의 일반적인 특징
(2) 기존의 평가체제와 수행평가체제와의 비교
3.수행평가의 여러 가지 방법
(1)서술형 및 논술형 검사
(2) 실기 시험
(3) 실험.실습법
(4) 관찰법
(5) 구술시험
(7) 면접법
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
(9) 연구보고서법
(10) 포트폴리오법
(11)기타
4. 수행평가의 현장 적용 방안
(1) 수행평가의 현장 적용을 위한 준비 : 개요
5. 필요한 행.재정적 지원
(1) 교사의 평가에 대한 전문성 신장
(2) 타당하고 객관적인 평가 기준의 개발.보급
(3) 수행평가를 위한 다양한 평가 도구 개발.보급
(4) 교사의 업무 부담 경감 및 교육 여건 개선
(5) 학교생활기록부 개선
6. 수행평가의 장.단점
(1) 수행평가의 장점
(2) 수행평가의 단점
7. 수행 평가의 단점 및 문제점

본문내용

1. 수행평가의 개념
(1) 수행평가의 정의
수행(performance)이란 구체적인 상황하에서 실제로 행동을 하는 과정(process)이나 그 결과 (product)를 의미하며 수행 평가란 과정 중심의 평가를 뜻한다. 학생 스스로 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 답을 구성, 발표, 과제, 행동 등으로 나타내는 것이다. 시험을 보는 것으로 끝내는 것이 아니라 학생 개개인의 변화, 발달과정을 보기 위해 수업 중 토론 태도나 과제물 준비-제출상황, 체력 등을 종합적으로 평가하는 방식이다.
(2) 수행평가와 기존평가와의 관계
.
.
(3) 수행평가 도입의 필요성
1) 21세기 지식. 정보화 사회에 대비한 필요성
미래 정보화 사회에서는 단편적, 사실적 지식의 암기. 이해 능력보다는 정보의 탐색,수집,분석, 비판, 종합, 창출 능력, 자기주도적인 평생 학습 능력, 효율적인 의사소통 능력 등이 절실하게 요구된다.
2) 학교 교육의 정상화를 도모해야 할 필요성
현재 우리나라 학교 교육 비정상의 본질은 교육목표, 교육방법 및 교육평가 간의 괴리라는 현상에서 찾아볼 수 있다.
3) 교육의 수월성(효율성)을 도모하여야 할 필요성
■교육과정의 이론상으로는 목표가 방법과 평가의 성격을 규정하지만, 교육의 현실에서는 평가가 목표와 방법을 규제하는 힘이 강하다.

참고 자료

없음

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