북유럽 사회의 교육제도

소개글

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목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 핀란드
- 어떻게 최고가 되었는가?
- 협동을 중시한 교육
- 핀란드의 교육적 특징
2. 스웨덴
-철저한 실용주의 교육
-배려, 협동, 몰입, 균형
3. 덴마크
- 직업과 학벌에 따른 차별이 없는 사회
- 노는 것이 공부다
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

서 론
나의 고등학교 시절에 공부에 지친 내 친구들은 종종 우리나라 교육현실에 대한 불만을 터뜨리곤 했다. 사실 초등학교 중학교 까지는 학교란 곳에 그리고 우리나라의 교육이라는 것에 대한 불만이 딱히 없었다. 그저 학교는 결석하면 안돼는 곳이고 그곳에서 하라는 대로 아무 걱정 없이 따라 해왔을 뿐이었다. 그러다 고등학교에 진학하고 마치 우리 인생의 전부가 된듯 한 수능 이라는 거대한 시험 앞에 투정을 부릴 수 밖에 없었던 것이다. 장장 12년이란 세월을 공부해 단 하루의 시험에 나의 인생이 결정된다 생각했으니 그도 그럴만하다. 그러나 아무리 입으로 우리나라 교육이 썩어 빠졌다고 소리친들 무엇 하겠는가. 우리는 어차피 위에서 하라는 대로 따라야 하는 것을. 나는 사실 어려서부터 수동적 교육에 익숙해 질대로 익숙해 졌고 그것이 오히려 편했다. 결국엔 창의적인 어떤




결 론
나라별로 나누어 특징을 알아본 것이 무색하게도 핀란드, 스웨덴, 덴마크의 북유럽 3국의 교육 제도나 환경은 사실상 거의 흡사했다. 질 높은 복지제도와 공교육에의 투자, 주입식 교육이 아닌 학생들의 자발적인 공부, 경쟁이 아닌 협동하는 공부, 점수로 서열을 나누는 것이 아닌 개성을 가진 모든 학생이 평등해 지는 사회가 그것이었다. 세 나라의 교육방침은 어찌 보면 그들 말대로 특별한 것이 없는 당연한 것인지도 모른다. 우리가 초등학교에 들어가 거의 처음에 배우는 것이 `급우들과의 협동이 중요하다` 인데 이들은 그것을 단지 실천하고 있을 뿐이다. 결국 가장 중요한 것은 기본을 지켜나가는 것이 아닌가 하는 생각이 든다.
북유럽 국가가 잘 산다고 하여 또는 그들의 교육제도가 좋아 보여서 그것을 그대로 우리나라에 적용할 수는 없을 것이다. 또한 언급하지는 않았으나 그들에게 없는 우리나라 교육의 좋은 점도 분명히 있을 것이다. 좋은 점은 유지 하되, 교실 안에서 작은 것부터 하나씩 바꾸어 나갈 수는 있을 것이다. 국가적으로 제도를

참고 자료

경쟁에서 벗어나 세계 최고의 학력으로 핀란드 교육성공 - 『 후쿠타 세이지 』
노벨과 교육의 나라 스웨덴 - 『 박두영 』
열다섯 살 하영이의 스웨덴 학교 이야기 - 『 이하영 』
관점 있는 뉴스 - 프레시안(PRESSIAN)