국어-무지개를 찾아서

소개

초등 국어 교수법에서 문학 수업 연습 및 분석으로 제출한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교재연구
1. 단원분석 : <셋째 마당> 삶의 향기
가. 학년별 내용
나. 대단원의 개관
다. 교육과정 개정의 근거
라. 대단원 학습 목표 및 도달의 예
마. 대단원의 주요 학습 내용 및 활동 지도계획
바. 학습의 요소 및 위계
사. 단원의 지도상의 유의점

2. 관련 이론 탐구
가. 바꿔 쓰기의 지도 요소
나. 구성요소에 따른 바꿔 쓰기 적용

3. 학습자 실태 분석 및 대책

4. 교과서 분석
가. 도입단계분석
나. 전개 단계 분석
다. 정리 단계의 분석


Ⅱ. 본시 계획

본문내용

Ⅰ. 교재연구

1. 단원분석 : <셋째 마당> 삶의 향기

가. 학년별 내용

작품의 일부분을 창조적으로 바꾸어 쓴다.
이 내용은 작품의 일부분을 상상력을 발휘하여 바꾸어 쓰는 창작 능력을 기르기 위한 목적으로 설정하였다. 이 내용은 [4-문-(3)]과 관련지어 지도한다.
기본활동은 자신의 생각을 반영하여 작품의 일부분을 바꾸어 창작하는 것이고, 심화활동은 기본활동에서 창작한 내용을 친구들과 바꾸어 읽고, 자신이 쓴 것과 어떻게 다른지 비교하는 활동이다.
[기본] ○ 자신의 생각이나 의견을 반영하여 작품의 일부분을 창조적으로 바꾸어 쓴다.
이 활동은 동화나 극본, 동시 등의 작품을 읽고, 작품의 내용이나 표현에 대한 자신의 생각이나 의견을 반영하여 작품의 일부분을 바꾸어 쓰도록 하는 데 지도의 중점이 있다.
[심화] ○ 친구들이 쓴 글을 바꾸어 읽고, 자신이 쓴 글과 비교한다.
이 활동은 자신이 쓴 글과 친구가 쓴 글을 바꾸어 읽고, 친구가 쓴 글의 내용에서 재미있는 점과 인상적인 점 등에 대하여 이야기함으로써 개인에 따라 생각이 다양하게 나타날 수 있음을 알도록 지도하는 데 중점이 있다.

나. 대단원의 개관

셋째 마당은 문학 창작 및 문학 감상 관련 단원이다. 기존 작품의 일부를 바꾸어 써 봄으로써, 작품 창작의 기초적인 방법을 익히게 하였으며 또, 타인의 삶을 자신의 경험에 비추어 정리해 보게 함으로써, 주체적인 작품 해석 능력을 기르는 데 초점을 두었다. 또, 이야기를 읽고, 인물의 생각과 인물이 처한 환경을 알아보는 활동을 통해 문학 작품을 감상하는 능력을 신창시키려고 하였으며, 또한 보다 구체적으로 이단원에서는 시나 이야기의 일부분을 바꾸어 표현하는 활동을 토해 문학 작품 창작의 기초를 다지게 한다.
말하기·듣기·쓰기 : 이단원에서는 시나 이야기의 일부분을 바꾸어 표현하는 활동을 하게 된다. 학생들은 시나 이야기의 형식이나 내용을 바꾸어 보는 활동을 통해 문학 작품 창작의 기초를 다질 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음