미국교육과 아메리칸커피 레포트
- 최초 등록일
- 2010.05.31
- 최종 저작일
- 2009.10
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소개글
한국의 교육에 있어 가져야 할 자세를 저자가 쓰디쓴 커피를 무작정 마신 사례를 통해 접근하였습니다.
목차
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본문내용
우리나라의 속담에 교육은 백년지대계라고 하였다. 그만큼 교육에 있어서는 심사숙고해야하며 주도면밀하게 검토해야한다는 것이다. 이런 말과 다르게 우리는 아직도 `아메리칸 커피`를 계속마시고 있다. 우리의 입맛(환경)에 맞지 않게 그것도 수시로 각기 다른 종류의 아메리칸 커피를 마시고 있다. 이 책의 저자가 말하는 근본적인 문제점의 하나라 할 수 있다. 그렇다면 한국교육의 문제점은 무엇이 있을까?
한국교육은 선진국(외국)의 교육을 무턱대고 도입하려고 기를 쓴다는 것이다. 필자가 고등학교에 다닐 때 수행평가, 논술, 탐구활동이라는 `아메리칸커피`가 도입되었다. 교육부 당국은 이를 통해 교육의 새로운 패러다임을 열고 근본적인 면을 개선할 것이라고 했다. 하지만 내가 수업할 때 변한 것은 크게 없었다. 교사들은 이전에 한 교과서 검사나 유인물소지여부를 수행평가라 하였고 교과서에 나온 논술, 탐구문항은 다시 가공하여 이전 수업과 같은 방식으로 판서하였다. 여기에 문제는 무엇이 있었을까? 물론 교사의 책임이 있겠으나 뒤에 설명하겠다. 근본적인 원인은 교육부 결정자들의 성급한 도입과 현실에 맞추지 않고 억지로 기워 맞췄기 때문에 불협화음이 일어났던 것이다.
어느 선진국(외국)의 새로운 모델을 도입할 때, 한국의 교육에 적합한지 문제점은 없는지 현장에 어떻게 도입해야 하는지 검토 후 차근차근 실행해야 하는 것이다. 선진국의 교육이라고 해서 무조건 옳은 것도 아니며 선진국에서 긍정적인 효과가 있다고 해도 반드시 한국 또한 같은 효과가 기대할 수 없다는 것이다
참고 자료
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