정신 장애자녀를 위한 역량강화 프로그램 개발

소개글

Ⅰ. 구성배경

정신 장애 아동을 가진 부모가 적응 유연성을 강화 할 수 있도록 지원하는 프로그램이 세계 여러 선진국들에서는 정책적인 지원 속에서 활발하게 이루어지고 있다. 하지만 우리나라에서는 이러한 프로그램들에 대한 지원이 미흡한 실정이며 이들을 위한 프로그램을 만들어 보려고 한다.

Ⅱ. 이론적 근거

집단은 구성원들에게 아이디어와 의견을 교환하고, 직면한 문제를 검토하게 하며, 새로운 경험을 제공한다. 또 집단은 새로운 행동, 태도 및 아이디어를 시험하는 장으로 활용된다. 이러한 집단의 장점을 활용하면서 집단 프로그램 구성의 이론적 기반은 강점을 기초로 인지 행동적 모델을 활용하였다. 이는 성원들이 자신의 어려움에 대한 시각을 자신문제로 내면화하지 않고 자원과 정보, 학습, 연습, 지지, 강화, 적용 등을 주요기법으로 하는 것이다.

Ⅲ. 경험적 근거

장애인 아동을 가진 부모들은 일반 아동의 부모들 보다 심리적 스트레스와 아이에 대한 걱정으로 심한 갈등을 겪고 있다. 아동뿐만이 아니라 부모들도 사회적 편견에 사로잡혀 있기 때문에 이들을 위한 자존감 향상과 믿을 수 있는 정보, 집단구성을 통해 동질성을 획득하고 정보를 교류할 수 있는 정보의 장을 만들며 심리적 사회적으로 지지망을 구축하여 이들을 위한 집단 프로그램을 실시하고자 한다.

Ⅳ. 프로그램 목적

⦁ 정신장애의 예방 및 조기개입
⦁ 정신장애 아동의 권리보호
⦁ 정신 건강의 증진
⦁ 정신장애아동의 이해와 부모의 수용
⦁ 자기보호능력강화
⦁ 당면한 발달과업 성취 : 또래관계증진, 문제해결 능력강화, 사회적 역량강화

목차

Ⅰ. 구성배경

Ⅱ. 이론적 근거

Ⅲ. 경험적 근거

Ⅳ. 프로그램 목적

Ⅴ. 프로그램 목표

Ⅵ. 세부적인 프로그램 계획서
1) 세부적인 목표
2) 대상
3) 프로그램 구조
4) 예산 구성
5) 세부 프로그램

◎ 집단 프로그램을 구성하면서 느낀 점

본문내용

Ⅴ. 프로그램 목표

⦁ 정신건강의 증진을 위해 자존감, 자기효용성, 소속감 높이기
⦁ 발달과업성취를 위한 집단의 경험
⦁ 자기보호 능력을 강화하기 위하여 알아야 할 정보망, 사회적 지지망 형성
⦁ 정신장애가 무엇인지 배우고 이해하기
⦁ 정신장애에 대해 적절히 대처하는 방법 배우기

Ⅵ. 세부적인 프로그램 계획서

1) 세부적인 목표

⦁ 부모들이 자신의 상황에 대하여 편안하게 말할 수 있는 분위기와 환경 만들기
⦁ 정실질환에 대한 부모의 이해 높이기
⦁ 아동의 사회적 역량, 자존감 높이기
⦁ 지지자원을 확대하고 아이들이 활용할 수 있도록 하기
⦁ 자신의 강점과 자원을 알게 하고 당면하는 갈등과 문제에 대해 대처하는 구체 적 전략을 배우기

2) 대상

⦁ 울산 중구지역에 거주하는 정신장애 아동을 가진 부모님 (어머니,




<프로그램 활동>

- Orientation (아동 소개하기, 모임의 목적과 4주간의 활동에 대해 소개)
- 음식 서로 먹여주기 (짝을 지어 귤껍질을 함께 까서 상대방 이름 부르면서 먹여주기)
- 집단의 이름과 집단에서 사용할 각자 별명 정하기
- 나만의 다이어리 만들기
집단모임 기간 동안 자신의 이야기를 적을 수 있는 노트
다이어리를 자신만의 스타일로 정성껏 꾸미는 시간 가짐
다이어리를 갖게 된 것과 첫 모임을 가진 것에 대한 소감 적기
- 칭찬 릴레이 (첫인상)
- 준비물 : 색연필, 크레파스, 다이어리, 귤


<프로그램 활동의 효과>

Orientation을 통해 집단의 목적을 부모님과 아동에게 인지 시키고 얼음 깨기라는 놀이를 통해 아동들이 서로 친해질 수 있게 하며 즐거운 분위기를 조성함으로써 집단을 처음 경험하는 아동들에게 좋은 인식을 심어 준다. 그리고 별칭을 정함으로써 웃음을 유발할 수 있으며 특징과 결부하면 기억도 나기 쉽게 된다. 또 다이어리를 지급함으로써 자신만의 이야기를 적을 수 있도록 하며 자신만의 것으로 만들기 위해 각자의 개성을 표현하게 한다. 마지막으로 첫모임에 대한 소감을 돌아가면서 말하며 첫인상에 대해 칭찬릴레이를 함으로써 라포 형성을 더욱 쉽게 할 수 있다.

참고 자료

없음