독일어 수업지도안 예문

소개글

단원
LEKTION 2. Ist das Ihr Sohn, Frau Schiffer?

목차

※ LEKTION 2에서 초점을 맞춰야 할 과제
※ 2차시 교수·학습지도 세부 계획

본문내용

학습
목표
1. 모음 o, u의 길고 짧음을 구분할 수 있다.
2. 글자 b/w, p/f가 나타내는 소리를 이해하고 자연스럽게 발음할 수 있다.
3. 의문사 wer와 was, 소유대명사를 배우고 문장을 만들 수 있다.
4. 직업과 신분 표시 명사를 배운다.
5. 문화 수업 : 월드컵 관련 독일 문화 소개
과정
학습내용
교수·학습활동
시간
학습자료
지도상의 유의점
문법
도입
인사, 전시
학습 내용
확인
sein동사표를 간단하게 언급하고 sein동사를 채워 넣을 수 있는 문제를 칠판에 적어 학생을 지명하여 나와 풀게 한다.
5분
발음
기호를
쓴 핸드아웃,
sein
동사
채워 넣을
문제,
sein
동사표
sein동사표를 바로 보여주지 말고
학생들에게 질문 형식으로 이끌어
간다.
<문제>
1. Ich ( ) aus America.
2. ( ) du aus Korea?
3. Er ( ) aus Deutschland.
4. Wir ( ) aus Osterreich.
5. Woher ( ) ihr?
6. Woher ( ) Sie?
sein 동사
본시
학습
목표
제시
본시 학습 목표를 제시한다.
“이번 시간에는 강세와 의문사, 소유대명사에 대해서 배우도록 하겠습니다.”
전개
36쪽
~
37쪽
Er-
klarungen
1. Aussprache(발음)
테이프를 들으며 발음을 따라하게 한다. 다 들은 후에 각 단어의 뜻을 가르쳐 주고 발음기호를 써준다.
10분
테이프
- 이 때는 판서를 하며 설명한다.
- 교사가 설명하기보다, 학생들에게 질문을 하며 학생들이 생각하여 답할 수 있도록 인도한다.
- 의문사 wer와 was를 설명할 때에는 학생들의 이해도를 돕기 위하여영어의 what과 who를 비교하여 설명한다.
- Schuler 학생
복수형 : Schuler
여성형 : Schulerin
- Lehrer 선생님
여성형 : Lehrerin
의문
대명사
2. 어휘와 관용구
① 의문사 wer와 was
wer와 was에 대해 먼저 설명을 해주고 테이프를 들려준다. sein동사를 복습한다는 의미에서 각 문장의 sein동사에 대해 질문한다.

참고 자료

없음