공교육의 개념과 현재 우리의 공교육체제의 장, 단점의 관점에서 본 공교육체제의 역사적 의의

최초 등록일
2010.05.11
최종 저작일
2010.05
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공교육의 개념과 현재 우리의 공교육체제의 장, 단점의 관점에서 본 공교육체제의 역사적 의의

목차

공교육의 개념에 대해 쓰고, 공교육체제가 지니는 역사적 의의를 현재 우리의 공교육체제의 장, 단점과 연결하여 논하시오.

본문내용

공교육은 일반적으로 학교교육 활동을 의미하는데 그 개념을 규정하는 방식을 광의와 협의의 개념으로 구분할 수 있다. 광의의 개념으로서 공교육이란 국가 혹은 준국가적 자치조직의 통제 · 관리· 지원에 의하여 국민 전체를 대상으로 하여 운영되는 교육을 말한다. 이러한 개념에 의하면 우리나라의 사립학교 교육도 국가의 통제 · 관리 · 지원에 의하여 운영되고 있는 면에서 여기에 포함시킬 수 있다.
협의의 개념으로서 공교육이란 국가나 지방교육당국에 의하여 설립되어 운영 · 관리되는 학교교육으로서 종교단체 혹은 민간단체가 설립하여 운영하는 사립학교 교육과 구별할 때 쓰이는 개념이다. 이러한 개념으로서 보면 공교육은 국 · 공립학교교육이라고 말할 수 있다.
우리나라에 공교육이 확립된 것은 채 100년도 되지 않았다. 그럼에도 우리나라 학생들의 학업 수준은 다른 나라들을 오히려 앞질러 급속도로 경제 성장을 이루어 낸 것처럼 급성장을 이루었다. 이처럼 빠른 성장을 이루면서 한국의 공교육은 장점과 단점이 분명히 드러나는 양면성을 띄게 되었다. 공교육의 장점으로는 크게 세 가지를 들 수 있다.

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없음

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