바람직한 교사란

최초 등록일
2010.05.10
최종 저작일
2010.05
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교육이란 사람이 태어나서 삶의 마지막 그날 까지 계속되는 것이다. 교육은 인간을 인간답게 하며, 인간을 올바른 길로 이끌어서 훌륭한 인재가 되는 것을 목표로 하고 있다. 이처럼 교육은 교과의 지적능력만을 가르치는 것이 아니라 인간의 삶의 전체에 걸쳐 지속되는 것으로 가치 있고 인간다운 사람이 될 수 있도록 가르는 것이다.
교사는 전문적인 과정을 거친 전문가이다. 대학이나 대학원의 수료과정을 통해 자격증을 취득하고 임용고시라는 국가시험에 의해 선발되어 학생을 교육하고, 지도하는 교육의 전문가이다. 따라서 상대방에게 지식을 가르친다고 모두다 선생님 혹은 교사라고 말할 수 없다.
내가 생각하기에 현재 우리나라의 교육의 문제점은 학교가 교과의 지식을 학생들에게 설명하고 주입하는 일차적인 지적능력향상에만 그 목적을 가지고 있는 것 같다. 물론 학생들의 지적능력을 향상시켜 사회의 유능한 인재를 양성하는 것이 국가가 교육을 통해 얻고자 하는 외재적인 목표이기도 하다. 하지만 교육을 통해 국가 발전을 이룩하고자하는 수단적 가치만을 가지고 있지 않다. 교육의 가장 큰 목표는 국가발전이 아니라 개인의 가치관 확립, 자아실현을 통해 개인의 발전과 성찰 하는 것이다.
현 우리나라의 교육이 내재적인 목적보다는 수단적이고 외재적인 목적에 더 많은 관심을 가진다. 학교는 개인의 인격성장과 자아실현의 공간이 아니라 좋은 대학과 좋은 직업을 얻기 위한 도구로서의 그 역할을 하고 있는 듯하다. 학교의 교육보다는 학원 교육을 좀 더 우선시하고 있고, 교육에 있어서 학교가 가지는 기능과 목표가 획일화되고 단순화되어가고 있다. 학교는 학원이 아니다. 학생들의 성적향상을 위한 곳이 아니다.

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