디스타 프로그램의 특징 및 목적,DISTAR프로그램의 네 가지 가정

최초 등록일
2010.05.10
최종 저작일
2010.01
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디스타 프로그램의 특징 및 목적, DISTAR프로그램의 네 가지 가정, 디스타프로그램의교육목표, DISTAR프로그램의교수방법의 특징

목차

디스타 프로그램의 특징 및 목적

* DISTAR프로그램의 네 가지 가정
* 교육목표
* 교수방법의 특징

본문내용

· 헤드스타트 운동 이후 혜택받지 못한 유아에 대한 관심이 고조되며 그들의 교육적 지 체에 따른 학교에서의 실패를 막고 학교생활을 성공적으로 수행할 수 있도록 도와주기 위한 노력으로 행동주의 이론에 기초하여 저소득층 유아를 위한 실천적 유아교육 프로그램을 만들었다.

* DISTAR프로그램은 다음 네 가지 가정에 기초한다.
- 첫째. 모든 유아는 그들의 발달적 준비도나 배경에 상관없이 배울 수 있다
- 둘째. 논리적 절차를 포함한 기초 기능의 학습은 지적 행동의 중심이며 모든 보상교육 프로그램의 본질이 되어야 한다.
- 셋째. 빈곤유아들은 학교에서 성공하기 위해 필요한 기능들이 다른 유아들보다 뒤쳐 있는 경향이 있다.
- 넷째. 따라서 이들을 따라 잡기 위해 빈곤유아들은 그렇지 않은 유아보다 가능한 시간 내에 더 많이 가르쳐야 한다.

1) 교육목표
· DISTAR프로그램은 유아의 학문적 기초를 형성시켜 주기 위하여 그 내용을 언어. 읽기. 셈하기의 세 가지로 나누고, 그 외 반구조적 활동(간식, 음악)을 부수적으로 포함시킨 다.
· DISTAR 언어, 읽기, 수학 프로그램은 각 I, II의 수준으로 되어 있으며 한 수준이 1년 과정으로 이루어진다.
· 언어학습은 유아의 언어능력을 충분히 신장시켜 주기 위한 것으로 , 바른 문장 진술 능력과 문장형식의 논리적 구조를 이해시키기 위한 것이다.

참고 자료

없음

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