교육철학의 성격

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2010.05.08
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2008.11
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교육철학 및 역사 - 교육철학의 성격

목차

1. 철학적 교육학
2. 규범적 교육철학
3. 분석적 교육철학
4. 실제적 교육철학

본문내용

*교육철학의 종류 : 철학적 교육학, 규범적 교육철학, 분석적 교육철학, 실제적 교육철학
1. 철학적 교육학
⑴ 철학적 이론의 연장
철학이 교육에 관하여 명시적 혹은 암시적으로 모종의 시사를 주는 것은 당연하다. 그리하여 철학에서 전통적으로 다루어 오던 문제들에 관한 이론의 기초 위에서 교육이론을 해석하는 것이다.
그러나 교육철학은 단순히 철학적 이론이나 주장의 연장으로 보기 어려운 측면이 있다.
첫째, 철학자의 사상 혹은 이론체계의 경우 철학자가 명백하게 교육 이론이나 원리를 제시하지 않은 상황에서 그 철학자의 사상이나 이론체계에서 일관성 있는 교육원리를 추출하는 것은 어렵다.
둘째, 교육의 관심사와 철학의 관심사는 동일하지 않다.
⑵철학적 지식의 응용
①형이상학 : 교육의 목적 But 형이상학적 지식이 교육의 과정에 언제나 의미 있게 적용되 는 것은 아니다.
②인식론 : 진리와 지식의 근거와 본질에 관한 탐구이며, 지식의 탐구에서 유의해야 할 중 요한 조건들을 제시하고 있다. 그러나 인식론에서는 주 관심사가 ‘확실성’의 문 제에 한정되지만, 교육에서는 지식의 문제가 가치의 문제를 포함한다.
③가치론 : 교육은 그 자체의

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