정서장애아동과 놀이치료

최초 등록일
2010.05.07
최종 저작일
2009.01
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목차

Ⅰ. 정서장애와 내면적 세계와 행동적 특징

1. 정서와 그 장애
2. 정서장애아의 내면적 세계
3. 정서장애와 욕구불만
4. 정서장애아의 지도

Ⅱ.발달시기에 따른 과업과 발생가능 장애

Ⅲ. 아동기 주요 정신장애 (DSM-IV)
아동기 주요정신장애 분류

Ⅳ. 아동기 정서장애
1. 분리불안
2. 선택적 함묵증
3. 반응성애착장애
4. 우울증

Ⅴ. 놀이치료
1. 놀이의 의미 알기
2. 놀이치료의 의미
3. 놀이치료의 실제
(1) 놀이치료실의 위치 및 크기
4. 발달놀이
(1) 발달놀이의 의의
(2) 발달놀이 Program기법
5. 놀이치료가 필요한 아동
6. 미술치료
7. 체육치료
8. 음악치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램
-상담 프로그램
10. 기타

Ⅵ. 놀이치료기관방문보고서
1. 위치
2. intake경로와 방법
3. 규모
4. 기구
5. 치료과정
6. 치료사
7. 치료사의 자세

Ⅶ. 결론 및 논의
▶▶놀이치료를 함으로 얻을 수 있는 기대 효과

Ⅷ. 사례
부모 지나친 기대 `등교거부증` 부른다

본문내용

Ⅰ. 정서장애와 내면적 세계와 행동적 특징

1. 정서와 그 장애
일반적으로 아동은 정서의 장애를 일으키기 쉽다고 말한다. 이는 아동의 대뇌 신피질의 발육의 미숙과 체험이 결핍된 상태로부터 새겨진 지식의 양이나 질이 적어지거나 얇아짐에 따르는 것이라고 생각된다. 그러나 정서장애아라고 불리우는 아동들을 대상으로 생육과정의 여러 요인을 분석해 보면, 그들의 생육환경으로부터의 스트레스나 영향도 무시할 수 없는 중요한 요인이 되고 있다는 것을 알 수 있다. 정서장애아라고 불리우는 아동은 생활환경에 의하여 부당한 취급을 받고 있거나, 오랫동안 정서적으로 강한 자극을 받거나, 오랫동안 욕구불만 상태의 체험을 가지고 있는 아동을 말한다.

2. 정서장애아의 내면적 세계
일반적으로 정서장애아는 과민하고, 자기를 방어하는 반응이 매우 강하다고 일컬어진다. 평소에 멍청해 있는 정서장애아라도 자기의 주위에서 일어나려고 하는 사태나 일어나고 있는 사실에 민감하고, 다음에 일어날지 모르는 사태를 충분히 예상하고 있다. 따라서 지금 멍청해 있는 것 같이 보이는 반응은, 반응표출을 기다리고 있는 다음 사태로 향하는 방어적 반응이라고 불리어질 수 있다.

3. 정서장애와 욕구불만
욕구불만은 생활체를 혼란케 하는 주된 요인으로서, 욕구와 감정. 정서와의 엉킴(혼란)은 아주 복잡하고 긴밀하다. 그러나 이 엉킴은 욕구로부터 감정. 정서에로의 방향을 취하는 것이 대부분이고, 감정. 정서에로부터 욕구에로의 방향을 취하는 것은 거의 없다고 말해도 좋을 정도이다. 정서장애 상태에 있는 생활체에 어떤 욕구가 일어나 욕구불만 상태에 빠졌다고 해도, 그것은 본래의 정서장애를 일으키고 있는 욕구불만과의 관련에서 나타난 것으로서, 역시 중심은 욕구불만이고, 감정. 정서의 장애가 중핵이 되어 생긴 것은 아닌 것이다.
정서장애를 예방하는 방법은 욕구불만 상태를 경험시키지 않는 것이지만, 그렇다고 욕구불만을 체험하지 않고 생활하는 것은 거의 불가능한 일이다. 따라서, 욕구불만을 체험하더라도 정서장애의 발생이 없든가, 있어도 자아전체의 기능을 정지시키지 않도록 하기 위한 외계로부터의 영향력이 필요하다.

참고 자료

없음

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