기능주의의 다양한 관점 등장 이유

소개글

기능주의

목차

I 기능주의 개념
1) 사회에 관한 기본 가설
2) 산업사회에 대한 가정
3) 학교에 대한 주요 주장
4) 교육확대와 국가
II 교육기능의 3가지 이론
1) 뒤르켐의 사회화
2) 파슨즈의 사회화와 선발
3) 드리븐의 학교규범론
III 발전교육론
1) 근대화이론
2) 인간자본론
IV 평가

본문내용

1) 사회에 관한 기본 가설
․ 사회는 하나의 유기체(organism)와 같은 체계(system)이다
․ 구조적 요인들은 기능적으로 통합되어 있다(통합성)
․ 사회의 각 부분은 상호 의존적이다(상호의존성)
․ 사회 구성 각 부분간에는 우열이 없으며 수행 기능상의 차이가 있을 뿐(계층은 기능적 차이에 바탕을 둔 차등적 보상의 결과이다)
․ 사회는 지속적이고 안정된 구조적 요인을 지니며, 안정을 유지하려는 속성을 가지고 있다(안정성)
․ 사회구조는 가치에 대한 사회구성원의 합의에 기초한다(합의)
- 집단갈등 간과, 현상유지라는 현존 질서 우선, 변화설명에 어려움, 사회의 이념 목표 규범의 보편성과 합의성을 과장; “사회는 종합적으로 미리 설계되어 있는 완전한 존재가 아니며, 부단히 변화해나간다.”
(cf. Utopia, perfect society)
2) 산업사회에 대한 가정
① 민주사회: 아래의 두 가정을 정당화하는 전제로서 학교교육을 통해 형성해야할 인간상 설정의 전제

② 능력위주: 개인 능력에 따라 사회적 희소가치가 분배되는 사회
학교는 직업적 역할분배의 사회제도적 여과장치이다 (재능있는 사람을 선발․교육시켜, 사회의 다양한 역할 수행에 필요한 자질과 자격을 부여)

참고 자료

없음