교수방법의 적용

최초 등록일
2010.05.06
최종 저작일
2010.04
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소개글

여러가지 교수방법의 개념과 장, 단점 적용방법들을 제시.

목차

1. 강의법
1) 강의법이 적합한 경우
2) 강의법의 장점
3)강의법의 단점

2. 발문법
1) 발문법의 장점
2) 발문법의 단점
3) 교수의 역할

3. 토의법
1) 토의법이 적절한 경우
2) 토의법의 장점
3) 토의법의 단점

4. 문제해결법
장.단점

5. 구안법
1)장점
2)단점
3) 문제해결법과 구안법의 비교
4) 구안법의 특징
5) 구안법의 단계

6. 협동학습

7. 열린교육
1) 열린교육의 최소조건
2) 열린교육의 지향점
3) 단위수업시간
4) 학습에 대한 평가

8. 역할놀이 방법
장.단점

본문내용

교수방법의 적용

1. 강의법

강의법은 가장 오래된 교수방법으로서 교수자의 주도하에 일방적으로 학습자에게 학습 정보를 전달하고 이해시키는 형태로 역사적으로 오래되고 보편화된 방법이며 현재에도 자주 사용되고 있다. 언어를 통한 학생과 교사의 상호작용이 주된 교수-학습의 모습이며, 교사가 지닌 지식이나 정보의 체계적인 전달이 주된 목적이다.

1) 강의법이 적합한 경우
강의법은 지식의 전수를 주된 교육목적으로 삼을 때 실시하는 방법이므로 기본적인 정보를 제공하고 교과서나 참고서에 없는 사실이나 이해하기 어려운 내용을 전달할 때 유용하다. 또한 전체 내용을 개괄하거나 요약하기 좋으므로 다른 방법을 통해 수업을 하기 전 단계에서 학습과제에 대한 전반적인 정보나 방향을 제시할 때 도움이 된다. 강의법은 모호함을 참지 못하는 학습자들, 내성적인 학습자들, 심리적으로 경직되어 있고 융통성이 없으며 근심 걱정이 많은 학습자들에게 매우 효과적이다.

2) 강의법의 장점
교사의 지식과 기능을 체계적이고 논리적으로 많은 학습자들에게 동시에 전달할 수 있으며 교사와의 상호작용과정에서 난해한 문제를 쉽게 해결할 수 있고 교사가 열심히 강의를 하게 되면 학생들은 교사의 열정․논리․유머․온화함 등에서 강화를 받게 되어 학습동기를 자극받게 된다. 교사는 상황에 따라 학습과정을 적절하게 조절할 수 있다. 또 학생들은 스스로 공부하지 않기 때문에 시간과 노력을 절약할 수 있다.

3)강의법의 단점
교사의 설명 중심으로 수업이 진행되기 때문에 학생들의 자주적인 학습활동이 저해되어 수동적인 사고와 학습을 초래할 가능성이 높아지고 지식 중심의 수업이 되기 쉽다. 학습자는 모두 다양한 특성을 갖고 있지만 교사는 이를 모두 고려하기 어렵기 때문에 상위 수준의 학생들은 지루함을 느끼고, 하위 수준의 학습자는 학습내용을 제대로 이해하지 못할 수 있다. 학생들이 직접 참여하는 것이 아니기 때문에 학생들의 이해정도를 파악하기 힘들고, 교사의 자질과 능력에 영향을 많이 미치므로 학습의 성패가 좌우되기도 한다.

참고 자료

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․이종숙, 류영숙, 조안나(2006). 교육방법론. 학이당.
․전태련(2003). 함께하는 교육학. 형설출판사.
․정명화, 김신곤, 권기, 김준규, 신경숙(2005). 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제. 학지사.
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․황정규, 이돈희(1998). 교육학개론. 교육과학사.

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