통신언어에 대한 토론문

최초 등록일
2010.05.05
최종 저작일
2010.04
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소개글

통신언어에 대해 토론한 내용을 찬성과 반대로 나누어 주장과 근거자료를
들어가며 리포트형식으로 적은글

목차

<목차>
주제: 통신언어 사용에 대한 찬성과 반대

Ⅰ. 토론수업 중의 평가를 위한 평가기준 …………………… 3
Ⅱ. 통신언어 사용에 대한 찬성 …………………… 3-5
1.언어의 경제성
2.표현적인 면에서의 발생하는 효과
3.친밀감의 표현
Ⅲ. 통신언어 사용에 대한 반대 …………………… 6-11
1.언어의 경제성에 대한 반박
2.표현적인 면에서 발생하는 효과에 대한 반박
3.친밀감의 표현에 대한 반박
Ⅳ. 참고문헌 …………………… 12
Ⅴ. 토론 역할 분담 및 결론 …………………… 13-14

본문내용

첫째로, 실제로 사용하고 있는 언어 활동을 파악하기 위해 학생들이 쓴 글을 수집하거
나, 설문조사를 통해 학생들이 일상생활에서 통신언어를 얼마나 사용하고 있는지, 통신
언어가 전이되는 현상을 어떻게 인식하고 있는지를 파악한다.
둘째로, 언어지도를 위한 지도방안을 모색하였다. 통신언어는 개방적이고 역동적인 언
어로서 풍부한 감정표현이 가능하고 정보통신 시대의 새로운 언어로 창조되고 있음을
무시할 수 없기 때문에 통신언어가 가지고 있는 긍정적인 측면도 인정해 줘야한다.
따라서 통신 언어에 대한 지도는 옳다 그르다 식의 가치판단적인 교육과 지도보다는
지속적인 관심과 이해를 바탕으로 하여 긍정적인 것은 받아들이고 부정적인 것은 받아
들이지 않게 청소년 스스로가 교정해 나갈 수 있게 하는 지도가 이루어져야한다.

「통신 언어의 전이 양상과 지도방안 연구 : 중학생의 통신 언어 사용 실태를 중심으로
= (A) Study on the transfer aspect of net language and its education methods」
(정창웅, 한국교원대학교 교육대학원,[2004] 결론 P.60-61 간접인용)



※ 결론
통신언어의 사용자의 주 계층이 학생이라는 것을 감안 할 때 학생들의 언어 생활에
관심을 갖고 학생들의 언어생활을 올바로 이끌어 나가는데 확실한 제도나 지도 방안이 필요할 것으로 생각된다.
이에 대해
첫째로, 실제로 사용하고 있는 언어 활동을 파악하기 위해 학생들이 쓴 글을 수집하거
나, 설문조사를 통해 학생들이 일상생활에서 통신언어를 얼마나 사용하고 있는지, 통신
언어가 전이되는 현상을 어떻게 인식하고 있는지를 파악한다.
둘째로, 언어지도를 위한 지도방안을 모색하였다. 통신언어는 개방적이고 역동적인 언
어로서 풍부한 감정표현이 가능하고 정보통신 시대의 새로운 언어로 창조되고 있음을
무시할 수 없기 때문에 통신언어가 가지고 있는 긍정적인 측면도 인정해 줘야한다.
따라서 통신 언어에

참고 자료

없음

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