교육심리-인지이론

최초 등록일
2002.05.08
최종 저작일
2002.05
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소개글

인지이론

목차

서론

본론
1. 인지주의 이론이란?
2. 인지주의의역사적 배경
3. 인지주의학습관-정보처리과정
4. 망각이란?
4.1 망각의 원인
4.2 망각과 단기기억,장기기억간의 관계
4.3 망각의 최소화 방안

결론

본문내용

1960년대 말부터 1970년대 초에 피아제와 브루너등의 인지 심리학자들, 메슬로우 , 로져스 등의 인본주의 심리학자들의 이론이 절정을 이루었다. 학생들에게 자신의 학습 내용과 학습방법을 선택하고 결정하는 자유가 주어졌고, 자신의 감정과 가치관을 표현하는 것이 강조되었다. 그러나 1970년대 중반부터 이런 교수 방법으로 교육받은 학생들이 이전 세대의 학생들보다 뒤쳐지는 것으로 드러나기 시작하면서 열린교육, 발견학습, 인본주의학습의 인기는 떨어지게 되었다. 따라서 교사와 학자들은 학습을 최대한 효율화 할 수 있는 방법을 찾는데 관심을 기울이게 되었다. 학생들이 지식을 습득하고 응용하는 것을 돕기 위한 방법을 모색하는 가운데 정보처리 이론이 출현하게되었다.
그럼 본 글에서는 인지주의 이론이 무엇이고, 그 나타난 배경과 인지주의 학습관의 정보처리 이론 과정과 이 과정상의 망각에 대해서 논의해 보도록 하겠다.

참고 자료

없음

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