학교사회복지론

소개

학교사회복지론의 역사, 발전과정 등에 관한 자료입니다.

목차

1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 역사
3. 학교사회복지의 대상
4. 학교사회복지의 실천 과정
5. 학교사회복지사의 역할
6. 학교사회복지의 문제점 및 방안

본문내용

1. 학교사회복지의 개념

학교사회복지는 학교의 활동계획의 일부로서 학교의 적응상 곤란의 원인이 되는 사회적, 정서적 문제를 가진 학생을 도와주는 것이다.

1) 학교사회복지의 정의
학교사회복지는 사회복지사가 사회복지의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정 및 지역사회의 자원체계를 조정 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적, 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하는 사회복지실천의 한 분야이다. (전재일 외 1997)

학교사회복지는 학생이 사회적, 정서적 문제를 가지고 있어서 학교에서 기대하는 기능이나 목표를 성취하지 못할 때 이를 도와주는 노력 이라고 정의 하였다. (Anderson. 1972)

2) 학교사회복지의 목적
첫째, 학생에게 자신감을 키워주고,
두 번째, 계속적으로 배울 수 있는 준비를 시키며,
세 번째, 닥쳐오는 변화에 대한 적응력을 키워주는 것이라고 하여 정서와 성격문 제의 초점을 벗어나 학생 자신이 스스로 배우게 하고 생각하게 하며, 문제해결을 하게하는 학생의 능력을 도와주는 데 있다.

참고자료

· 학교교육과 복지 / 한국학교사회복지지사협회 부설 교육복지연구소 편 / 양서원 / 2006
· 학교사회복지의 이론과실제 / 성민선, 조흥식, 오창순 외 2명 지음 / 학지사 / 2009
· 학교와 사회복지 실천 / 한인영 외 지음 / 나남 펴냄 / 2004
· ※ 참고 사이트
· 한국학교사회복지사협회 / http://www.kassw.or.kr/