학교사회사업

소개글

학교사회사업에 대한 전반적인 내용입니다.
자세한 것은 목차를 참고 해 주세요^^

목차

1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 실천 대상
4. 학교사회사업가(학교사회복지사)의 역할과 업무내용
5. 우리 현실에 기대되는 학교사회사업가의 역할
6. 학교사회복지의 발전과정 및 현황
7. 학교사회사업의 문제점 및 향후방향
8. 학교사회사업 문제의 해결책

본문내용

1. 학교사회사업의 정의

학교사회복지에 대한 정의는 1906년 미국에서 시작된 이래 시대의 변화에 의해서 영향을 받아 왔고 학자에 따라서도 다양하게 규정되어 왔다. 20세기 초에 시작된 미국의 학교사회복지는 민간기관과 시민단체에 의해 시작되어 방문교사(visiting teacher)의 형태를 띠고 있었다(Costin,1987). 1940년대에는 학교부적응학생의 상담 및 치료와 사회기능의 향상에 중점을 둔 정의가 보편화되었고(한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환, 1997) 1980년대 이후에는 생태이론의 영향을 받아 전문 사회복지의 한 분야로 발전하였으며 전문직으로서 학교사회복지사가 학교에 배치되었다.
미국사회사업연감에서는 "학교사회사업은 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는 데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다."라고 했다. 코스틴(Costin, 1969)은 학교의 주요목적에 대한 사회사업의 재원리와 방법의 적용이라며 그 주요 목적을 "배우고 가르치는 환경을 제공하여 학생들이 자기 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 도와주는 것"이라 하였다. 그는 "학교사회복지는 학교가 학생 개개인의 지적ㆍ사회적ㆍ정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 성취감을 느끼고 공평한 교육기회를 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지분야이다."라고 정의하였다. 또한, 알렌-미어스(Allen-Meares)와 동료들은 "학교사회복지는 학생들이 건전한 사회기능을 발휘할 수 있도록 준비시켜 주며, 학생개인의 문제뿐만 아니라 사회 환경이나 교육환경의 변화에 즉각 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동이다."라고 정의하였다. 1990년대에는 Hare(1994), Clancy(1995) 등이 생태학적 관점에서 학교사회복지에 대해 정의를 내렸으며, 같은 맥락에서 김기환(1997)은

참고 자료

아동복지 이론과 실천, 이순형 외 공저, 학지사, 2007
학교사회복지 이론과 실제, 성민선 외. 학지사, 2005
학교사회복지사의 역할에 관한 연구 : 전개유형별 사례중심으로, 임경실, 국민대, 2006
‘새교육’ -[특별기고]학교사회복지서비스를 아세요?, 박경현, 2008.05
학교사회복지사의 신분보장을 위한 제도화 방안, 김리리, 명지대 사회복지대학원, 2006
우리나라 학교사회사업의 실천현황과 활성화 방안, 백수연, 명지대 사회복지대학원, 2006
한국복지넷- http://www.koreawelfare.net
방학중학교- http://www.banghak.ms.kr/
과학기술정보 통합서비스- http://www.ndsl.kr
네이버 블로그- http://blog.naver.com/nami8817/
네이버 카페(사회복지과대학생모임)- http://cafe.naver.com/social86/