초등학교 교육에서의 생활지도 문제점 및 대책방안

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초등학교 교육에서의 생활지도 문제점 및 대책방안

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요즘 사회적 환경변화와 교육에 대한 학부모들의 인식변화, 학생 개개인의 다양한 개성으로 인해 학교교육에서 여러 가지 문제가 생겨나고 있다. 특히 개인 이기주의와 불안한 가정교육으로 인해 학교에서의 생활지도는 더욱 어려운 문제로 부각되어지고, 교사들도 학습지도 보다는 생활지도에 더 큰 부담을 느끼고 있다. 시·도 교육청과 각 지역교육청에서는 정부의 방침에 따라 생활지도 대책을 내어 놓고 있다. 하지만 실제 현장에서는 이러한 행정적인 노력에도 불구하고 여러 가지 심각한 문제점으로 교육에 대한 불신이 높아지고 있다.
중·고등학교 교사들은 이미 초등학교에서 생활지도가 되어 있지 않은 학생들이 상급학교로 진학하여 더욱 큰 문제를 야기시키고, 생활지도의 어려움이 더 크다고 한탄하고 있다. 이로 인해 초등학교에서의 생활지도 방법에 문제가 있다는 지적이 많이 나오고 있다. 초등학교에서의 생활지도는


우리의 교육 현실은 아직 입시 위주의 교육에서 크게 탈피하지 못하고 있다. 지식보다가 무작위로 입시위주로 돌아가고 있다. 때문에 학습 지도와 더불어 생활 지도가 더욱 보강될 때에 균형있는 교육이 이루어 질 것이다. 상담내용은 학업문제, 성격문제, 집단 따돌림, 진로문제, 가정문제, 이성친구 문제 순으로 많이 상담을 하는 실정이다. 학교급별로는 초등학교에서 성격문제와 집단 따돌림 문제, 일반고에서는 학업문제에, 실업고에서는 진로문제와 가정문제에 월등히 높다. 생활지도의 문제점은 교원들은 생활지도 및 상담활동의 가장 큰 문제점으로 교과지도·행정 업무 과다로 인한 기회의 부족으로 현실적으로 학생들의 개인 상담 시간을 늘릴 수가 없는 것이 문제라고 지적한다. 그 다음으로 전문상담 교사의 미배치로 인한 상담지식과 경험등의 전문성 부족과 학부모의 무관심

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