교육공학 과제 -인터넷 강의의 효과와 문제점
- 최초 등록일
- 2009.12.16
- 최종 저작일
- 2009.12
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소개글
최근 사교육에서 활성화되어 있는 인터넷 강의의 효과와 문제점을 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론에 근거하여 논하시오.
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본문내용
질문)
최근 사교육에서 활성화되어 있는 인터넷 강의의 효과와 문제점을 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론에 근거하여 논하시오.
최근에 인터넷을 통한 새로운 사교육 문화가 급속도로 확산되고 있다. 대한민국의 사교육 문제가 어제, 오늘의 일만은 아니지만, 이제는 인터넷 강의가 활성화되면서 온라인 사교육이 학생들에게 미치는 효과와 문제점에 대해 생각해보는 것이 진정한 교육을 성찰해보기 위해 반드시 필요한 과정이 아닐까싶다. 나는 이 과제를 준비하면서 인터넷 강의의 효과와 문제점을 수업시간에 배운 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론에 연결하여 생각해 보았다. 그 과정을 통하여 나는 인터넷 강의가 인지주의 학습이론에 가장 적절한 학습방법의 형태라고 생각하였으며, 행동주의와 구성주의 학습이론에서는 인터넷 강의가 갖는 문제점이 많은 것을 알게 되었다. 그러므로 이 글은 다음과 같이 전개된다. 우선, 각 이론에 대한 이해가 선결되어야하므로 간단하게 각 이론에 대한 간단한 개념을 설명한다. 그 후 인터넷 강의의 효과는 인지주의 관점을 중심으로 설명하고, 인터넷강의의 문제점은 행동주의와 구성주의 입장에서 서술할 것이다. 그 후, 그러한 서술을 통하여서 앞으로 사교육 시장에서 바람직한 인터넷강의가 이루어지기 위한 대안까지 제시하는 것을 이 글의 최종 목표로 한다.
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