[교육심리]교사효과성, 효과적인 교수기술, 효과적인 수업

소개글

[교육심리]교사효과성, 효과적인 교수기술, 효과적인 수업에 대하여 다룬 리포트

목차

1.교사 효과성
2.효과적인 교수기술
3.효과적인 수업

본문내용

1.교사 효과성

: 교사에 따라 학생의 학업 성취는 매우 다양한 수준으로 나타난다는 것

1)교사 효과성의 정의 : 교사의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사 행동.

2)교사 효과성에 대한 변인

수업 목표를 진술한다, 교자재를 사용한다, 미리 수업 교자재를 준비하고 있다, 수업을 뒷받침할 교자재를 갖추어 놓고 있다, 학생들에게 명확한 방향을 지시해 준다, 명쾌하게 정보를 제공한다, 학습해야 할 이유를 제공하고 탐색한다, 수업 중에 학습자의 주의집중을 이끌어 낸다, 많은 수의 학생이 학습 목표에 도달한다, 교수 내용을 학생의 흥미와 적절히 관련시킨다, 학생들이 도달해야 할 학습 성취 기준을 합리적으로 설정한다.

-시간배분

2.효과적인 교수기술

1)수업에 대한 계획:학생들이 배우는 내용에 직접적으로 영향을 주기 EOans에 교수를 위한 중요한 과정

지식 : 정보를 기억하거나 인식하기

이해 : 교사가 전달한 내용을 이해하기

적용 : 특정한 문제를 해결하기 위해 일반적인 개념을 사용하기

분석 : 어떤 개념을 세부적으로 나누기

종합 : 서로 다른 아이디어를 결합하여 새로운 것으로 창조하기

평가 : 학습 자료가 특정한 상황에 응용될 때 그 가치를 판단하기

3)조직화(organization)

관리상 조직화 : 교실 관리의 측면이며, 학생의 문제행동을 예방하고 학습을 향상시키는 것과 관련.

개념상 조직화 : 학생들에게 분명하고 논리적인 유형으로 개념을 제시하는 것.



(중 략)

참고 자료

없음