레지오에밀리아 프로그램

최초 등록일
2009.11.19
최종 저작일
2009.11
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소개글

영유아 프로그램 개발과 평가 리포트이며, 주제는 레지오에밀리아 프로그램에 관한 요약정리입니다.

목차

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본문내용

레지오의 교육은 확고한 철학과 원칙, 그리고 장기간의 풍부한 경험에 의해서 계속되어진다. 레지오의 교육자들은 자신들의 프로그램이 그대로 모델이 되고 복사되도록 하고자 하는 의도는 없다. 서로에게 자극이 되는 아이디어의 교환을 통해 계속적인 발전을 상호 도모하고자 한다.

능동적이고 강한 아동의 이미지
레지오 접근법에서 아동은 강하고, 풍요로운 잠재력을 가지고 있으며, 탐구심과 호기심, 학습을 능동적으로 주도할 능력이 있다고 본다. 사회전체 구성원이 아동들로 하여금 소속감을 느끼게 해주고, 부모들이나 지역사회 주민들이 마치 대 가족과 같이 학교활동 및 교육적 결정에도 깊이 개입을 하기도 한다. 성인과 어린이 그룹간의 인위적인 분리가 일상생활에서 거의 보이지 않는다. 어린이도 사회의 정당한 구성원으로서 모두가 보다 깊은 관심과 공동 책임감을 갖고 지원해 주어야 한다고 믿는다.

유기적 관계로서의 학교 체제
레지오 에밀리아 체제에서 유아을 위한 학교의 개념은, 총합적인 살아 있는 유기체이며 또한 많은 성인과 어린이가 삶을 나누고 관계를 맺을 수 있는 장소와 같다. 학교는 계속적으로 형성되어가며 스스로를 조정해 나가는 존재로, 학교의 대상이 가족과 시로 확장되어 나아가야 한다고 본다. 현대사회의 소외현상에 맞서서, 레지오 학교에서는 아동만을 중심으로 하는 교육이 아니라, 아동, 교사, 부모 3자 모두를 중심으로 교육하고 있다. 이같이 관계는 교사-교사간, 그리고 교사-부모간에도 수립되어야 하며, 이 모든 관계들이 학교를 중심으로 하는 커뮤니케이션을 원활하게 하고 아동교육을 성공적으로 이끄는데 필요한 연대감 수립에 근본이 된다. 최대한의 노력에 근거한 최상의 교육을 받을 권리가 아동에게 있다고 보며, 이 같은 권리가 존중되면, 교사, 부모의 권리도 존중되게 된다고 본다.

참고 자료

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