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듀이의 진보주의 교육사상과 실험학교

*지*
최초 등록일
2009.11.14
최종 저작일
2009.06
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소개글

존듀이의 진보주의적 교육사상 탐구

목차

없음

본문내용

학교교육이 그 사회에서 제구실을 못하고 한계를 보이면 많은 선각자들은 새로운 대안을 모색하게 된다. 소련의 스투프니크호의 발사처럼 미국전체를 충격으로 몰아넣는 경우는 대부분 국가가 주도적으로 교육개혁과 대안을 찾으려고 노력하지만, 크게 드러나지 않는 경우는 대부분 국가보다는 소수의 문제를 깨달은 사람들에 의해 주도되는 경우가 대부분이다.
1896년에 존듀이에 의해 설립된 시카고대학은 백년이상이 지나도 현재 우리나라의 교육과 비추어볼 때 상당히 의미를 갖는 사례일 것이다. 시카고 대학에 부임하면서 시작한 실험학교와 많은 저서들은 당시 새로운 교육개혁의 길을 모색하던 많은 실천가들이 듀이의 실험학교를 방문하게 하였고 낙관저인 신념과 기대에 찬 그의 글들에서 깊은 영향을 받으면서, 진보적인 학교 확산의 발판이 마련되게 하였다.
우선 듀이의 교육사상에 담긴 진보적인 교육개혁의 특징적 성격을 교육이념, 교육과정, 학교 조직의 측면에서 보면 다음과 같다.
첫째, 진보주의 교육이념의 성격은 인간주의와 민주주의로 함축된다. 이것은 근원적으로 호레이스 만이 정립한 미국 공교육의 이념에 그 뿌리를 두고 있다. 듀이에게 민주주의는 특정한 정치 현태의 의미를 넘어서 경험을 공유하며 살아가는 사회적 삶의 방식을 뜻한다. 그래서 사회적 삶의 질을 판단하는 준거로서 듀이는 모든 구성원들의 다양한 개성의 발달과 집단들 간의 자유로운 상호작용을 제시한다.

참고 자료

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