학교장학의 실태와 개선방안

소개글

교육학과 교수님이 까다로우셔서(하지만 매우 좋으신..) 절대 갖다 붙이기 하지 않고 직접 책들을 찾아 썼구요, 레포트 형식도 완전히 갖추었습니다.^^
A+레포트에요~~

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 장학
1. 장학의 의미
2. 장학의 유형
Ⅲ 학교장학의 실태
Ⅳ 개선방안
Ⅴ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
장학의 개념에 관해서는 시대에 따라, 강조하는 내용이나 수준 또는 접근법에 따라 조금씩 다르게 정의하고 있으나, 오늘날 장학은 학생의 학습행위를 돕는 교사의 교수활동을 향상시키는데 필요한 전문적․기술적․봉사적 활동으로 일반화되고 있는 추세다. 장학은 교육행정 실제에서뿐만 아니라 교육행정학의 이론체계에서도 중요한 위치를 차지하고 있다. 교육행정조직에서 장학기능은 중요한 활동이 되고 있으며 단위학교조직에서도 교육과정의 운영 및 수업개선을 위하여 장학은 필수 불가결한 기능으로 인식되고 있다. 교육의 질 향상, 교육과정의 변화, 새로운 교육공학의 도입, 정보화시대의 도래 등은 교사의 능력개발과 연수의 필요성을 증대시키고 있으며, 이에 따라 장학의 필요성도 함께 증대되고 있다. 이곳에서는 우리의 학교장학의 실태와 문제점에 대해 알아보고 개선방안을 고찰해보려고 한다.

Ⅱ 장학
1. 장학의 의미
장학에 대한 개념규정은 하나의 문장으로 정의하기는 어렵다. 장학의 개념을 세가지 측면에서 정의해보면 우선 법규면에서의 장학은 현행 교육인적자원부 직제에 의해 교육활동의 제반 영역에 걸쳐 계선조직의 행정활동에 대한 전문적․기술적 조언을 통한 참모활동으로 정의된다. 이와 같은 성격의 장학은 교육인적자원부뿐만 아니라 시․도교육청이나 시․군․구 교육청에서 이루어지는 장학활동도 마찬가지이다. 기능면에서의 접근은 장학의 실제기능이 무엇이냐를 분석 검토하여 귀납적으로 장학의 개념을 파악하려는 입장이다. 장학을 이와 같은 기능면에서 규정한다면 교사의 전문적 성장, 교육운영의 합리화 및 학생의 학습환경 개선을 위한 전문적․기술적 보조활동이라 할 수 있다. 이념면에서 장학의 개념 규정은 선진국의 교육이론을 토대로 하여 교수, 즉 학습지도의 개선을 위하여 제공되는 지도조언을 장학이라고 하는 것이다. (남정걸, 2006)

2. 장학의 유형
가. 임상장학은 교실의 교수-학습과정에서 일어나는 사태를 실제로 관찰하여 자료를 얻고 이를 토대로 교사와 장학담당자가 교수계획과 전략을 수립, 그 결과를 평가하여 교수-학습과정에 재투입하여 교사의 교수활동을 개선하여 학생들의 학습효과를 높이는 것이다.
나. 동료장학은 동료 교사들 간에 그들의 교육활동을 개선하기 위하여 공동으로 노력하는 과정이다.

참고 자료

없음