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구성주의 다문화 감성지능 미술교육의 공통점과 내관점에서의 미술교육

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최초 등록일
2009.11.07
최종 저작일
2009.10
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소개글

구성주의 다문화 감성지능 미술교육의 공통점과 내관점에서의 미술교육에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

지난 시간까지 수업시간에 구성주의와 미술교육, 다문화 미술교육, 감성지능과 미술교육에 대하여 공부하는 시간을 가졌었다. 이 세 가지 교육과정의의 특징을 잠시 보자면 첫 번째로 구성주의 미술교육은 학생과 상관없이 교사가 임의대로 마련하여 제시하는 것이 아니라, 학생들의 관심과 흥미를 불러일으키도록 하기 위해 학생들의 의견을 수렴하여 교사와 학생이 함께 만들어가는 교육이다. 따라서 전통적인 교육에서 지식은 교사로부터 학습자에게 전달되는 것으로 간주되어 왔으나 구성주의에서는 지식이 교사로부터 학습자에게 옮겨지는 것이 아니라 학습자에 의해서 자주적으로 구성되어지는 것으로 보게 된다

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