잠재적 교육과정에 대한 모든것

소개글

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목차

1. 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정의 원천
3. 잠재적 교육과정의 장
4. 학교교육과 잠재적 교육과정에 대한 다양한 관점
5. 잠재적 교육과정에 대한 비판
6. 잠재적 교육과정의 의의

본문내용

1. 잠재적 교육과정의 개념
교육과정이란?
국가 및 사회, 학교 또는 교사의 ‘계획’, ‘의도’와 관련된 것
교육과정
표면적 교육과정
잠재적 교육과정
학교에서 의도한 바와
관련된 경험
학교에서 의도한 바와
관련되지 않은 경험
1. 잠재적 교육과정의 개념
교육과정이란?
학교에서 가르치고 배우는 모든 종류의 교육내용
교육과정
표면적 교육과정
잠재적 교육과정
의도적으로
가르친, 학습된 교육내용
의도하지는 않았지만
가르쳐진, 학습된 교육내용
1) 표면적 교육과정
학교에서 계획적으로 의도했던 학습의 결과를 초래하는 교육과정으로 교과목과 같은 문서화된 공식과정.
교과서, 각종 보조교재, 참고서, 학습 자료 등을 개발하고,
교사지도서와 수업의 구체적 내용을 마련.
의도된 목표달성 여부를 평가하는 준거.
1
2
3
교육목표를 설정하고, 교육내용을 체계화하여 학생들이 교육목표를 가능한 한 높은 수준으로 성취되도록 하는 것이 교육활동의 이상.
4
2) 잠재적 교육과정
학교에서 계획한바 없으나 학교의 물리적 조건, 제도, 행정조직, 사회적 또는 심리적 상황을 통해 학생들이 은연중(隱然中)에 가지게 되는 경험의 총체.
학교교육을 통해 가지게 되는 경험 중에서 표면적 교육과정을 제외한 학교의 전 경험, 전 사태와 관련 있음.

숨은(hidden), 비가시적(invisible), 내현적(covert), 내적(internal), 비공식적(unofficial), 비형식적(unformal), 비구조적(unstructure), 비조직적(unorganized), 기대되지 않은(unexpect).
3
잠재적 교육과정은 의도되지 않았기에 그 구체적인 내용을 밝히기 어려움.
4
2) 잠재적 교육과정
발생동기
학교의 역기능을 표면화시켜 학교의 순기능을 확대, 강화시키려는 교육적 노력.
학교교육의 인간교육 실패에 대한 각성을 통해 교육제도 속의 비인간적인 요소를 분석하여 바로 잡으려는 노력.
2) 잠재적 교육과정
발생동기

참고 자료

김대현, 김석우(2005), 교육과정 및 교육평가, 서울 : 학지사.
김재춘 외(2005), (예비·현직 교사를 위한)교육과정과 교육평가, 파주 : 교육과학사.
김종서(1987), 잠재적 교육과정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사.
손충기(2006), 교육과정과 교육평가, 서울 : 태영출판사.
전성연, 이흔정 공역(2001), 교육과정의 이해, 서울 : 학지사.
진영은, 김봉석(2002), 교육과정과 교육평가의 탐구, 서울 : 학지사.