교수매체 사용의 효과

*나*
최초 등록일
2009.06.25
최종 저작일
2007.05
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소개글

여러 가지 교수 매체에 대한 소개와 사용했을 때의 장담점을 위주로 되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 교수매체
1. 디오라마
2. 그림 자료
3. 컴퓨터
4. 그 밖의 교수매체

Ⅱ. 프로젝트 접근법

본문내용

Ⅰ. 교수매체
1. 디오라마
디오라마(diorama)란 배경장면과 모형으로 실제 장면이나 상황을 확대 또는 축소하여 만들어 놓은 것으로 유아교육기관에서는 축소시킨 형태가 많이 사용된다.
디오라마는 전시자료의 일종이지만 유아교육기관에서는 전시자료로 활용되기 보다는 유아들이 직접 모형이나 소품들을 움직이고 조작하도록 함으로써 유아들을 활동에 능동적으로 참여시킬 수 있다.

(1) 장점
디오라마는 단편적인 자료 뿐 아니라 전체적인 배경까지 모형화 시킨 것이므로 실제상황과 유사한 경험을 제공할 수 있다.
첫째, 실제의 장면이나 상황을 한눈에 볼 수 있다. 집의 구조를 단순화 시킨 디오라마나 산, 바다, 도로를 배경으로한 디오라마들은 유아들이 경험한 세계를 총체적인 시각에서 볼 수 있게 한다. 유아들은 부엌, 거실, 방, 욕실 등을 한눈에 보면서 인형들이나 가구를 옮기며, 산, 바다, 도로를 배경으로 자동차나 사람모형을 움직이면서 실제상황과 비슷한 경험을 갖거나 자신들의 경험을 확장시킬 수 있다.
둘째, 시간을 초월할 수 있는 입체적인 자료의 제시가 가능하다. 디오라마로는 유아들이 경험한 세계뿐 아니라 경험하지 못한 세계에 대한 제시가 가능하다. 예를 들어 바닷가나 산, 집 등 유아들의 현재 경험들을 배경과 함께 소품을 제공해 줄 수 있으며, 우주, 공룡시대, 초가집 등 유아들이 경험하지 모한 곳을 구체적으로 표현할 수 있어 유아들의 경험의 폭을 넓혀줄 수 있다.
셋째, 상품화 된 것 이외에 교사나 유아들이 참여하여 제작할 수도 있으므로 활용목적에 따라서 구입하거나 제작하여 활용할 수 있다. 그러나 상품화 된 것은 주제가 다양하지 못하므로 교사가 제작을 해야 하는 경우가 많은데 이때에는 유아의 관심과 흥미정도에 따라서 디오라마의 배경을 세밀하거나 단순하게 할 수 있는 장점이 있다.

(2) 단점
디오라마는 입체자료이기 때문에 보관 시 자료들의 배체 상태를 그대로 유지해야 하고, 자료의 세트 그대로를 보관해야 하므로 그림이나 융판 자료와 같은 평면 자료보다 공간을 많이 차지하게 된다.

참고 자료

없음
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