실존주의 교육철학

소개글

교육철학의 한 갈래인 실존주의와 대표적인 실존주의 교육 사상가인 볼르노와 부버의 교육이론에 관한 레포트입니다.

목차

실존주의 교육철학

1. 실존주의 개념
2. 실존주의 등장배경
3. 실존주의 사고방법
4. 실존 주의 교육철학
5. 실존주의 교육의 의의
6. 실존주의 교육의 한계

실존주의 교육철학자(볼르노, 부버)

1. 볼르노
1) 위기
2) 각성
3) 만남

2. 부버
1) 만남의 철학
2) 만남의 교육적 의미

본문내용

1. 실존주의의 개념
실존주의의 중요 개념인 실존(existence)은, 라틴어인 existentia에서 유래한 말로서 어원적으로는 밖에(ex), 나타나다(sistere)라는 의미를 가진 현실존재라는 말이다. 그리하여 실존이란 인간 본래의 자기라는 뜻이고, 실존주의란 그러한 본래의 자기를 찾으려고 하는 태도이다. 키에르케고르가 실존이라는 말을 특수한 철학적 의미로 부여하여 말하면서, 키에르케고르는 자신의 철학에 있어서 실존을 일반적인 존재론에서 본질과의 대립 개념으로 사용되었던 실존과 구별하려 하였다. 일반적인 존재론의 실존이란 개념은 사물 일반의 현 실태를 뜻하는 반면, 실존 철학의 실존이라는 개념은 무엇보다 인간존재를 의미한다. 따라서 실존주의의 실존은 인간 존재에 대한 특수한 체험의 표형으로 사용되고 있는 것이다. 그리하여 그 초점이 인간에 있는 것이 특징이고 실존주의가 그 이름이 뜻하는 대로 존재(실존)에 관한 철학, 특히 인간존재에 관한 철학인 이유가 여기에 있다. 따라서 주체적 존재로서의 인간존재, 인간실존의 본질과 구조를 밝히려는 철학적 입장을 널리 실존주의, 실존철학이라고 부른다.

위에서 설명한 실존의 개념을 다시 한 번 풀어서 간략하게 설명하면 다음과 같다.


① 사물의 현존재의 양상을 의미한다. 본질 또는 본성과 대립되는 개념으로 경험으로 사물의 현재 있는 그대로의 모습.

② 삶의 현실을 의미한다. 다시 말해 추상적 이론과 일반화, 객관화를 거부하는 구체적이며 역동적이고 특수하고 개성적이며 주체적인 우리 삶의 양태를 말하는 것이다. 즉 시간적으로는 지금(now), 공간적으로는 여기(here)에서의 삶.

③ 실존은 잡단에 의해 해소되지 않고, 공통성에 의하여 통분되지 않으며, 타에 견줄 수 없는 인간존재를 가리킨다.

참고 자료

포털 사이트 네이버