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[대학자율화]대학자율화의 정의와 특징 및 장단점, 대학교육 문제의 원인 분석과 선진화를 위한 해결과제, 대학자율화의 바람직한 추진 방향

*영*
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최초 등록일
2009.04.20
최종 저작일
2009.04
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소개글

대학교육 문제의 해결과 바람직한 대학 자율화를 위한 노력을 담은 레포트입니다.

목차

1. 대학교육, 무엇이 문제인가?
1) 자율적인 평가 및 개선 시스템의 부재
2) 교육수준을 무시하는 획일화된 접근
3) 순위 매기기에만 급급한 대학평가
4) 성숙한 학문 발전 문화의 결여

2. 대학 자율화의 이해
1) 대학 자율화란?
2) 대학 자율성의 두 가지 분류
3) 대학의 자율성과 사회적 책무성
4) 대학 자율화의 내용

3. 국내 대학 자율화 진행 추이

4. 해외 주요 국가들의 대학 자율화 사례
1) 독일
2) 프랑스
3) 일본

5. 대학 자율화 정책의 해결과제와 발전 방향
1) 명확한 정책 목표와 추진 방향 설립
2) 대학자율화를 통한 특성화 추구
3) 특성화 교육 과정의 개발과 운영을 통한 학생선발
4) 재정적 독립
5) 자율성과 책무성의 조화
6) 대학과 정부의 새로운 협력관계 구축

6. 결론

참고 자료

본문내용

1. 대학교육, 무엇이 문제인가?

우리나라는 대학교육이 시작된 이래 비교적 짧은 기간에 많은 성장을 이룩해왔다. 사회의 높은 학구열을 반영하듯, 인구 대비 고등 교육을 받은 학생 수나 이수율은 세계에서 최상위권이라고 한다. 하지만 이와 같은 양적 발전에도 불구하고 교육의 질이나 과정, 여건 및 교육환경은 아직 주요 선진국들 수준에 못 미친다는 분석이다. 실제로 ‘The Times’에서 선정한 세계 대학 순위를 살펴보면, 우리나라는 서울대와 카이스트만이 각각 51위, 132위에 랭크되어 있다. 또한 각종 보고 결과를 살펴보더라도 우리나라의 교육 분야 경쟁력이나 대학교육의 질적 수준이 크게 떨어지는 것을 알 수 있다.

일부 지방대학의 경우 학생 수가 모자라 정원을 채우지 못하는 등 대학의 규모나 숫자는 많은 증대를 이룬 반면, 질적인 면에서는 아직도 미흡한 이유가 무엇일까? 초중등교육의 학업 성취수준은 세계 최고 수준(2006년도 학업 성취도 국제학력 평가(PISA) 결과 수학 4위, 언어 10위, 과학 5위)인 반면, 왜 대학교육의 수준은 이에 못 미치고 있는 것일까? 아마도 이와 같은 문제들은 교육환경이나 구조적 결함에서 그 원인을 찾을 수 있는 것이다.

1) 자율적인 평가 및 개선 시스템의 부재

우리나라의 교육체계는 자율적인 평가 및 개선시스템이 제대로 갖추어져 있지 않다. 대다수의 대학에서 강의평가 등 일부 시스템을 운영하고는 있지만, 체계적인 관리나 결과의 활용은 많이 부족한 것이 사실이다. 결과적으로 피드백 과정을 통한 평가와 개선이 원활히 이루어지지 못함으로서 교육 경쟁력 확보에 어려움을 겪고 있다. 초중고 교육에서는 획일화된 중앙 통제식 교육이 효율성을 발휘할 수도 있지만, 대학수준에서는 이와 같은 교육구조가 경쟁력을 높이는데 걸림돌이 되고 있다.

참고 자료

대학 자율화 및 질 제고와 대학입학전형제도, 서민원, 한국교육평가학회, 교육평가연구 제21권 제3호, 2008. 9, pp. 93 ~ 120 (28pages)
이명박 정부 대학 자율화 정책의 방향과 과제, 강병운, 강병주, 한국비교교육학회, 비교교육연구 제18권 제3호, 2008. 9, pp. 179 ~ 205 (27pages)
대입자율화와 새로워진 대학교육협의회의 위상과 역할, 이현청, 한국교육개발원, [KEDI] 교육개발
3단계 대입자율화 - 대학의 "자율", 다양한 선발전형으로 이어질까, 윤홍은, 우리교육, 2008. 2, pp. 50 ~ 51 (2pages)
*영*
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