유아교육과정의 구성요소

목차

<프로그램을 위해 교육과정을 발달시키기>

<교육과정 고안에 교사를 포함하기>

<교육과정의 구성요소>

<교육과정 결과의 평가>

본문내용

특별한 프로그램을 위해 고안된 교육과정은 훌륭한 조화나 아이들의 요구와 흥미, 부모의 가치와 기대, 교사의 성격과 능력 사이의 관계에 의해 특징지워진다. 많은 교육과정은 대부분의 부모들과 교사들이 동의하는 일반적이고 객관적인 목표에 기초를 둔다. 독립성, 책임감, 자아존중감을 기르는 것 같은 객관성은 많은 모델에서 공통적이다. 그러나 특별한 내용과 방법은 교육과정과 교육과정 사이에 이런 목표를 달성하는데 사용된다. 교사와 부모는 아이들의 교육자 보호를 위한 가치, 기대, 목표를 토론하는데 참여할 때 선택에 대한 논쟁은 건전한 것이 된다. 아이들의 요구에 충족되는데 부가하여 교육과정은 "특별한 공동사회의 맥락에서 문화적으로 현저하고 국소적으로 자발적이고 의미있어야 한다." 가족과 공동사회의 다양한 문화, 언어, 가치관, 요구, 관심사들을 반영적이고 참고하는 것은 교육과정의 실행은 사회간, 프로그램간에서 다를 것이다.

참고 자료

없음