[평생교육사] 평생경영론

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 평생교육 경영의 필요성
2. 평생교육경영연구의 목적, 범위, 방법

Ⅱ. 이론적인 배경
1. 평생교육경영의 개념
2. 한국의 평생교육경영 정책
3. 외국의 평생교육경영 정책

Ⅲ. 평생교육경영기관 특성

Ⅳ. 결론 및 제언
1. 요약

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 평생교육 경영의 필요성
평생교육이란 문자 그대로 일생동안 즉, 요람에서 무덤까지 평생을 통하여 계속적인 교육을 받아야 함을 의미하며, 이는 급격히 변화하는 현대사회의 환경 속에서 단절과 불균형의 현상을 극복하고 개인과 사회의 계속적인 자기발전과 갱신을 할 수 있도록 한정된 기간의 교육으로서의 형식적인 학교교육과 비형식적인 교육인 사회의 다양한 교육기능을 개편·강화하고 효과적으로 교육역량을 극대화함으로서 인간이 일평생 동안을 통하여 보다 의도적이며 능동적으로 계속하는 다양화된 교육의 활동을 의미하며 또한 필요성이 증대되었다.
* Lengrand - ① 인구의 증가와 교육의 양적·질적 변화, ② 직업구조변화 및 과학의 발달
③ 이데올로기의 위기,④ 생활양식의 변화 및 인간관계의 위기
⑤ 생활향상과 여가증대의 활용,⑥ 정치구조의 변화와 민주의식의 증대
⑦ 정보의 홍수와 매스컴의 발달,⑧ 사회변동의 가속화에 따른 가치관의 변화

참고 자료

*참고문헌
김신일 외(1997). 평생학습법의 기본방향과 시안. 교육개혁위원회.
김종서(1986). 평생교육론의 발전과정. 서울대학교 교육연구소.
앤서니 기든스(한상진, 박찬욱, 1998). 제3의 길. 생각의 나무.
최돈민 외(1999). 평생교육 요구 분석. 한국교육개발원.
최돈민 외(1998). 평생학습 실현을 위한 열린 교육체제 연구. 한국교육개발원.
한국직업능력개발원(1999). 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제