[교육사회] 교육과 매스미디어

최초 등록일
2001.12.03
최종 저작일
2001.12
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목차

Ⅰ. 서론: 매스 커뮤니케이션의 특성과 기능
1. 매스 커뮤니케이션의 정의
2. 매스 커뮤니케이션의 특성
3. 매스 커뮤니케이션의 기능



Ⅱ. 본론: 교육과 매스 미디어
1. 매스 미디어의 교육에서의 활용
2. 텔레비전이 아동ㆍ학생에게 미치는 영향
3. 매스 커뮤니케이션의 교육적 과제



Ⅲ. 결론: 매스 미디어의 교육적 방향
1. 활용방안
2. 활용계획

■ 참고문헌

본문내용

1. 매스 커뮤니케이션의 정의
현대를 살아가는 사람들은 한 사람도 예외 없이 매스 커뮤니케이션의 영향을 받고 있다. 대중사회에 있어서는 개인적 커뮤니케이션만으로는 도저히 살아갈 수 없기 때문이다. 그러면 매스 커뮤니케이션이란 도대체 무엇인가? 커뮤니케이션은 언어, 문자, 기호 또는 상징(symbols) 등의 방법을 통하여 어떤 정보, 지식, 의미 등을 전달하며 교환하는 메커니즘을 말하는데, 매스 커뮤니케이션은 그것의 한 형태라고 볼 수 있다.
3. 매스 커뮤니케이션의 기능
브라운(J.A.C. Brown)은 매스 커뮤니케이션의 기능을 네 가지로 나누고 있다. 첫째 뉴스의 제공, 둘째 프로파간다, 셋째 교육 또는 사회화, 그리고 넷째 오락의 기능을 들고 있다. 그리고 클레퍼(J.T. Klapper)는 다음과 같이 다섯으로 나누고 있다.
(1) 새로운 문제에 대한 의견이나 태도를 형성시킨다.
(2) 기존의 의견이나 태도에 대한 강화
(3) 기존의 의견이나 태도를 바꾸는 것보다는 그 강도를 약간 감소시킨다.
(4) 기존의 의견이나 태도를 버리고 새로운 견해나 태도를 취하게 한다.
(5) 아무런 효과도 내지 못하는 경지인 이론적인 무효과

참고 자료

김영자외 2명(1995). 교육사회. 서울: 동문사.
문현상ㆍ전시 공저(1995). 신교육사회학. 서울: 법문사.
정봉도(1992). 교육사회학. 서울:

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