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[교육사회학] 학생의 권리

등록일 2001.11.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원
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소개글

두발자율화와 자유화 논쟁을 통해 학생의 권리 신장 현황과
그 동안 학생의 권리가 억압되었던 통제요인들을 정리했습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며 - 학생은 '인간'이다.
Ⅱ. 한국 사회에서 학생 통제의 동인
(ⅰ) 유교적 이데올로기
(ⅱ) 식민지 시대의 노골적인 학생 통제
(ⅲ) 개발 독재 정권 등장으로 인한 반공, 경쟁 이데올로기
(1) 개발 독재 정권의 규율 규제 강화
(2) 권위주의적 문화의 확산
(3) 열악한 학교 환경으로 인한 통제의 형성
(4) 학벌지상주의 학력주의의 수단으로 전락한 학교
(ⅳ) 현재까지 이어지는 경쟁 및 학교운영의 비민주성
(1) 학습부분 - 학습 목표의 획일성
(2) 학습환경 - 반 인권적 공간 배치와 시설
(3)학교운영의 비민주성
Ⅲ. 두발자유화 운동으로 드러난 학생권리찾기
Ⅳ. 학생권리찾기 요구가 드러날 수 있었던 요인
(ⅰ) 정보통신기술의 발전
(ⅱ) 청소년들의 의식 변화
(ⅲ) 인권성장에 대한 사회적 관심 : 민주주의의 성장
Ⅴ. 나오며-학생권리신장은 계속되어야 한다.

본문내용

학생은 학교라는 조직 사회의 한 구성원이다. 그리고 학교는 사회적으로 정당화되는 가치와 지식의 전수를 통해 학생을 그 사회에 적합한 '사회적 존재'로 육성코자 하는 목적 조직이다. 따라서 학교사회의 한 구성원인 학생을 특징적으로 표현하면, "정당화된 가치·지식을 전수 받을 목적으로 그에 상응하는 학교, 급과 재학관계를 맺고 있는 특수한 집단"으로 볼 수 있다. 이와 같은 학생에 대한 정의를 바탕으로 그 개념의 의미 요소를 구체화하면 다음과 같다.
첫째, 학생은 인간존재라는 것이다.

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