역사과 수업모형의 이론과 실제

최초 등록일
2001.06.23
최종 저작일
2001.06
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목차

1. 강의법
2. 토의학습법
3. 구안법
4. 역할놀이 및 모의학습
5. 탐구학습
6. 관념학습
7. 사료학습
8. 인물학습

본문내용

역사 학습은 단순하게 암기위주의 교육으로 사실만을 전달하는 학습에서 벗어나 시대감각과 한 시대가 가지는 역사성의 파악에 강조가 되어야 한다. 즉 학습과정에서 역사적 상상과 행위의 감정이입을 통해 과거를 재현하게 하는 과정에 목적을 두어 역사적 사고과정을 유도하도록 해야한다. 이와 같은 특징을 지닌 역사적 사고과정은 역사 교수 내용 조직과 학습 방법의 전과정에서 끊임없이 계획되고 반영되어야 한다. 따라서 이의 개발을 위한 교수 방법의 형태로 흔히 사용되는 講義法, 討議학습법, 構案法, 역할놀이 및 模擬 학습, 探究학습, 槪念학습, 史料학습, 人物학습 등의 학습방법의 이론과 실제 적용 예를 살펴보겠다.

참고 자료

한경자, 김한종「역사과 수업모형의 이론과 실제」『기본수업모형의 이론과 실제』
한국교원대학교 교육연구원, 1989

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