지역 발전을 위한 민주시민 교육

최초 등록일
2001.06.19
최종 저작일
2001.06
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목차

1. 서론
2. 본론
(1) 민주 시민의 성격
(2) 민주 시민 교육의 방법
(3) 민주 시민교육을 위한 교육과정 구성- (학생 중심)
(4) 성인 교육 방법-대중적 방법( 성인 중심)
3. 결론

본문내용

1. 서론
민주 국가와 그것을 지탱하는 사회는 시민의 참여와 자질이 필요로 한다. 민주 시민 교육을 통해 태도와 행동상의 단기적인 변화를 기대하면 그것은 좀 무리이다. 따라서 민주 시민 교육은 평생 교육 또는 평생 학습의 요소로 간주되어야 하며, 이에 따라 학교 교육, 직업 교육, 계속 교육, 학교 바깥에서도 청소년 교육 등 이루어져야 한다. 민주 시민 교육은 민주적인 정치 문화의 필수적이다. 넓은 의미에 있어서 민주 시민 교육은 사회적·정치적 질서의 구성원인 모든 사람들에게 여러 다른 집단, 조직, 제도 및 매체를 통해 영향을 주는 모든 과정을 포괄하는 집합 개념이다. 좁은 의미에 있어서 그것은 청소년 및 성인이 정치 및 사회 생활의 참여에 필요한 자질을 갖출 수 있도록 하기 위하여, 의식적으로 계획되고 조직된, 그리고 지속적이고 목표 지향적인 모든 교육 시설의 조치를 가리키는 집합 명칭이다.
성인을 대상으로 한 민주 시민 교육의 개념과 특성을 염두에 두면 연구의 필요성을 몇 가지로 나눌 수 있다.

참고 자료

미래 지향적 시민 교육의 이론과 실제, 허영식, 2000, 원미사.
성인 교육 방법론, 차갑부, 1993, 양서원.
민주 시민 교육론, 신정현, 1987, 탐영당.
민주 시민 교육, Shirley H.Engle, Anna S.Ochoa, 번역-정세구, 1989,
교육 과학사.

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