매스커뮤니케이션이 학업에 미치는 영향과 교육적 과제

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2001.06.03
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2001.06
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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Mass communication의 개념
2. Mass communication의 특성과 기능
1) Mass communication의 특성
2) Mass communication의 기능
3. Mass communication과 청소년
4. Mass communication과 학교 학습
5. Mass communication과 사회교육
1) 학교교육의 한계성
2) Mass communication의 활용방향
6. Mass communication 효과에 대한 교육학적 분석
1) 순기능적인 교육적 효과론
2) 역기능적인 교육적 효과론
3) Mass communication의 탈교육론 : 의식의 나선현상
Ⅲ. 결 론
- Mass communication의 교육적 책무성

본문내용

현대는 정보와 영상의 사회이다. 인간의 시각과 청각을 향해 동시에 작용하므로써 최단시간에 최대량의 정보와 오락을 제공하며 삶의 질과 모습을 송두리째 바꾸어 놓는 것이 영상매체의 위력이다. 그래서 인류의 문명사에서 이처럼 막강한 힘을 가진 발명품이 일찍이 없었다는 결론이 나오게 되는 것이다. 이제 인간은 자신이 만들어 놓은 이 거대한 힘을 제거할 수도 없고 스스로 벗어날 수도 없는 상황에까지 왔다. 여기에서 우리에게 남은 선택은 이 새로운 매체의 기능과 효과를 어떻게 이해하고 수용하며 관리하느냐의 문제이다. 우선 고려되어야 할 것은 영상매체도 다른 사회 서비스와 마찬가지 수요와 공급의 상호작용으로 이루어진다는 점이다. 서비스를 제공하는 사람(공여자)과 받는 사람(수혜자) 모두가 권리와 의무가 있다. 비디오, 영화, TV등의 매체는 이를 연구 개발하고 제작하는 측이 있고 다른 산업과 마찬가지로 재정적 수익을 전제로 하여 매체산업이 유지 발전한다. 한편 수혜자란 불특정 다수의 시청자로서 모든 계층과 남녀노소를 포함한다. 여기에서 특히 어느 정도의 분별력과 면역성을 갖춘 성인층보다도 연소자 혹은 미성년자들의 올바른 선택권 행사가 가장 시급하고 중요한 문제로 부각된다.

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