지리학에서의 환경론과 중등학교 환경교육

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목차

서론
본론
1. 지리학에서의 환경론
1) 일반적인 환경론의 분류
2) 지리학에서의 환경론- 인간과 자연과의 관계를 중심으로
2. 중등학교의 환경교육
1) 환경교육의 개념과 의의
2) 환경교육의 목적과 목표
3) 우리나라 환경교육의 발전과정
4) 중등학교의 환경교육
5) 지리교육과 환경교육
결론

본문내용

지금, 20세기까지 우리는 산업화, 공업화를 통한 대량 생산과 대량 소비 체제를 구축하여 인류 역사상 유래없는 물질적 진보를 이룩하였다. 이는 전세대의 사람들이 상상할 수 없을만큼 우리의 삶을 보다 편리하고 윤택하게 해주었음에 틀림없다. 그러나 그에 따른 역기능을 간과할 수만은 없을 것이다. 그 대표적인 것이 '환경'에 관한 여러 문제들이다. 산업 문명은 인간과 자연을 개발 주체와 대상이라는 이원적인 관계로 설정하고, 자원을 무제한 개발하여 인간 삶에 도모하였다. 인간은 무분별한 자연자원의 산물을 대량으로 생산·소비하고, 그 폐기물을 다시 자연으로 방출시켰다.

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