언어의 문식성

최초 등록일
2001.05.06
최종 저작일
2001.05
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목차

1. 언어 교육의 정의와 과정2. 언어의 이해 과정
3. 문식성이란?
4. 언어의 이해 과정에서 문식성의 역할
(그림책과 유아의 문식성 발달의 비교로)
5. 참고문헌




본문내용

아동의 추상적이고 탈 상황적이며 형식적이었던 사고는 언어교육을 통해 구체적이고 상황적이며 아동에게 의미 있는 학습활동이 되게 할 수 있다. 언어교육은 언어활동이 의미이해의 과정이 되도록 하여 아동의 사고력을 신장시킬 수 있다. 이를 위해 언어를 음소나 낱자를 중심으로 가르치는 것이 아니라 의미를 지닌 덩어리로 사용할 수 있도록 접근해야 한다. 총체적 언어교육의 입장에서 볼 때 언어의 기본단위는 의미이다. 또, 언어교육은 언어의 제영역(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)들을 인위적으로 구분하여 따로 교육시킬 것이 아니라 통합적으로 교육시켜야 한다.
언어교육은 또한 학습자와 학습과제와 교사와 환경과의 상호작용 속에서 일어나 언어뿐만이 아닌 일상교육과 밀접한 관계가 있다.


참고 자료

없음

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