유아교육 프로그램에 대한 고찰-디스타, 몬테소리, 헤드스타트, 섬머힐

소개글

2000년 유아교육과정 수업을 들으면서 제출한 레포트입니다.
이 자료가 유아교육과정에 대한 이해를 높일 수 있되, 단순히
제 자료를 다운 받아서 수정 제출하는 자료는 되지 않기를
간절히 소망합니다..이 자료를 다운받으실 여러분들은...
미래 우리 아이들의 선생님들이 될 분입니다~!
선생된 자로서...이 자료를 자료수집의 용도로만 사용해주시길.
바랍니다~!

목차

<베라이터-잉글만 프로그램=디스타 프로그램>
<몬테소리>
<헤드스타트>
<섬머힐>
<제언>
<참고문헌>

본문내용

<제언>
전 프로그램을 고찰해 본 결과 각 프로그램마다 장단점이 있기 마련이고 완벽한 프로그램은 존재하지 않는다는 점을 발견했다. 이러한 점은 유아교육프로그램은 항상 개발될 수 있고, 수정.보완될수 있다는 측면을 가지고 있으며 그 이유는 인간발달 또한 끊임없는 발달이기에 고정될 수 없다는 것이다.
또한 부모의 개입이 교육적 효과를 높인다는 점에서 부모가 교육현장에 교사보조자.지원자의 형태로 참여하고 가정 또한 유아교육기관이 참여함으로써 가정 구조의 점차적인 변화와 무관심을 변화하여야 한다는 점이다. 즉, 사회생태적인 측면에서 교육의 첨가가 필요하다
유아교육의 특성은 융통성과 다양성에 있어서 어느 유아에게나 다 적용되는 최상의 단 한 개의 프로그램은 존재하지 않는다. 그러나 각 프로그램들의 내용과 차이점을 구별하여 이해하는 것은 현장 교사들에게 프로그램 선택에 있어서 중요한 자료를 제시하는 역할을 한다.
따라서 유아교육은 활동을 중시하되, 상황에 따라 융통성 있게 운영,전개해 나가며 유아의 상호작용을 중심으로 통합적인 교육을 하여야 한다. 즉, 각 프로그램의 장단점을 보완하여 어느 항목에 치우치지 않은 목표를 계획하고 설정하여 그에 알맞은 프로그램(유사성을 가진 프로그램들)을 통합하여야 한다는 점이다. 유아교육의 최대 목표는 자율적이되 프로그램의 효율성을 가지고 있어야 하며 아동의 발달단계에 맞추어서 고려하며 발달의 순서를 고려한 도구를 사용하는 것이다.

참고 자료

이기숙-유아교육과정 학문사 1990
김숙자-유아교육과정 문음사 1998
박재환-유아교육과정 형우출판사 1996
임재택-현대유아교육과정 양서원 1994
A.S니일 섬머힐:진보적인 자녀교육 방법 배재서관 1987
청삼아동연구 시리즈-유아교육 프로그램의 효과
오금희-몬테소리 유아교육 사상과 이론 문음사 1994
최국남 편저-교사.학생.학부모를 위한 몬테소리 교육 학문사 1993